单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标 1使学生初步认识条形统计图和统计表 2在学生填写统计表画条形统计图的过程中使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程初步了解统计的意义 3通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣培养学生的合作意识和实践能力提高学生的观察能力和逻辑思维能力想一想: (1)圆的周长和面积分别怎样计
龙文教育教师1对1个性化教案学生刘奕萍教师刘学梅授课日期11-10授课时段15:00-17:00课题圆的面积(一)教学目标重点:运用圆的面积计算公式解决实际问题难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程教学步骤及教学内容教学过程一教学衔接:检查讲评上课时作业二教学内容知识点一:圆的面积的意义圆形物体图形所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积(圆形物体的厚度与圆形物体的表面
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第二部分:案例题(包括教案设计资源准备教学实施和教学评价)【说 明】请您针对小学六年级的学生完成一堂数学课的教学圆面积是人教版九年制义务教育小学六年级数学教材的内容圆是小学阶段最后的一个平面图形而且是曲线图形从直线图形到曲线图形不论是学习内容的本身还是研究问题的方法都有所变化是学生学习上的一次飞跃在教学中重要的是渗透转化和极限的数学思想方法这节课是在学习了直线图形---长方形正方形平行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的面积口答:求出下列圆的面积和周长r =6厘米C=2×3.14×6S=3.14×62 =3.14×6×6口答:求出下列圆的面积和周长d =6厘米C=3.14×6S=3.14×(6÷2)2 =3.14×3×3口答:求出下列圆的面积和周长d=0.8厘米C=3.14×0.8S=3.14×(0.8÷2)2 =3.14×0
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级智力故事 很久以前有一天木匠艾布买提找巴依老爷要以前做工的钱 巴依老爷说:艾布买提如果你在3天内用12.56米的栅栏围成一个面积不小于25平方米的羊圈我就把所有的工钱给你如果不能完成就不给前面的工钱还要把你家的羊收走这下可把艾布买提愁坏了因为即使围成圆形的羊圈面积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绵阳高新区火炬实验小学 范刚(1)说出圆的周长并写出公式(2)用字母表示出圆周长的一半 提问:(1)圆的面积指的是什么 (2)猜测怎么样测量计算这个圆 的面积高宽底长推导过程: 长方形的面积=长×宽 平形四边形的面积=底×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级C = 31.4分米 谁能说出计算圆形荷叶占水面的面积方法吗半径: 31.4÷3.14÷2 =10÷2 =5(分米)面积: 3.14×5 =3.14×25 =78.5(平方分米)2环 形5 分米9 分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.求下面各圆柱的表面积5cm8dm10cm5dm
圆锥的侧面积和全面积一学习目标(一)学习知识点 1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程. 2.了解圆锥的侧面积计算公式并会应用公式解决问题. (二)能力训练要求 1.经历探索圆锥侧面积计算公式的过程发展学生的实践探索能力. 2.了解圆锥的侧面积计算公式后能用公式进行计算训练学生的数学应用能力. (三)情感与价值观要求 1.让学生先观察实物再想象结果最后经过实
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