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让学生在生活中乐学数学数学源于生活植根于生活数学教学是一种与学生生活紧密联系的教学活动新的数学《课程标准》要求:应加强数学与学生生活经验的联系从学生熟知感兴趣的生活事例出发以实践为依托将生活经验数学化促进学生的主动参与焕发数学的活力数学学科作为工具学科必须联系实际学以致用即常说的知识 生活化从学生的生活经验和已有的知识背景出发联系生活讲数学把数学问题生活化激发学生学习的兴趣增强学生对数学知识的
让学生在生活中体验数学发表时间:2010-10-26 ? 来源:《中小学教育》2010年第10期供稿 ? :葛建刚 [导读] 美国数学家波利亚曾说:数学教师的首要任务是尽一切可能来发展学生解决问题的能力 葛建刚 江苏省溧阳外国语学校 213300??????? 《数学课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活情境从学生的生活经验与已有知识出发使学生初步感受数学与生活的密切联系生活是数学的
t _blank 帮助? ? t _blank 留言交流? ? =_ 登录 首页 我的图书馆 主题阅读 精彩目录 精品文苑 Tags 会员浏览 好书推荐 让学生在体验中学习() t _blank 一曲日 收录于2008-08-18 阅读数: javascript:GetArtR
让学生在德育中自学 ——南洋中学主体性德育案例郑 蓉德育要起到实效性必须使学生在德育过程中自我有所体会有所收获由此德育的形式在不断发生改变德育的主体性不仅要求教育活动符合学生的需求满足学生的需要以学生喜爱的方式进行更重要的是在德育教育的活动过程中每个学生都可以真正受到教育而非仅仅参与活动南洋中学是一所有110周年的历史名校学校一直十分重视对学生进行校史校情教育以此达到学生爱校荣校的目的
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生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔小学数学让学生在生活中感悟数学——刍议小学数学实践活动为了更好的激发学生学习数学的情趣和良好的心理素质为了学生拓宽数学视野增长才干为了更好的渗透数学思想方法和观察事物的态度意识为了提高学生运用数学知识分析解决问题的能力开展好数学实践活动应注意以下几个方面活动性顾名思
让学生在做中感悟数学 背景 过了一个暑假原本一年级的孩子升二年级了孩子们再次相聚时大家你看我我看你非常开心两个调皮的男孩子互相抱了起来:哇你好重哟是啊妈妈说我暑假每天吃了睡睡了吃一下子胖了6斤这时另外几个孩子听到了也纷纷说:我好象也胖了2斤妈妈说我我胖了3千克 6斤有多重啊和3千克一样吗不知谁问了一句我一下子想到这个问题不正是这个学期大家要学习的千克的认识吗6斤到底
让学生在生活情境中学习数学高仓小学 卢建喜 问题教学中如何寻找与学生年龄特征生活经验相适应的大众化生活化的方式呈现教学内容让学生在活动中在现实生活中自我发现问题和自我解决问题原因《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上教学中要创设与学生生活环境知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情景让学生在观察操作猜测交流反思等活动中逐步体会数学知识的产生
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