《在大海中永生》教学设计之一 教学要求: 1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文 2.学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的新词 3.学习用摬唤觥病瓟造句 4.继续学习给课文分段概括段落大意 5.缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀 教学重点及难点: 第3自然段由撒骨灰而引起的联想体会小平同志的丰功伟绩感受人民对小平同志的深情进而
维扬区小学语文书香教学设计年 级五年级主备人陆慧所在学校竹西小学单 元第四单元课 题13.在大海中永生教学目标l能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的新词学习用不仅……也……造句3继续学习给课文分段概括段落大意4缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀教学重难点第3自然段由撒骨灰而引起的联想体会小平同志的丰功伟绩感受人民对
《在大海中永生》教学设计(第二课时)过风楼镇中心小学 高霞教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文??2体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情??3缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀?教学重难点:1缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀??2有感情的朗读表达人民与小平的深厚感情??教学准备:1准备一个多媒体课件??2课前阅读有关小平的各种??教学
在大海中永生 第一课时教学目的:1 能正确流利有感情地朗读课文2 学会本课生字理解由生字组成的词语3缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀 HYPERLINK : t _blank 教学重点:学习了解人民对伟人的深情 HYPERLINK : t _blank 教学过程:一 创造情境导入课题1 HYPERLINK : t _blan
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《在大海中永生》教案教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀2指导学生搜集激发对小平的崇敬之情教学重点:通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情指导有感情地朗读课文教学难点:结合课外理解
13.在大海中永生(第二课时)【教学目标】1感情朗读课文体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情2借助语言文字缅怀邓爷爷的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀【教学重点】通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情【教学难点】缅怀邓爷爷的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的情怀【教学方法】1以读为本以读代讲以读悟语读中悟情以情促读读中深化认识陶冶情操2创设情境引领体验合作对话自主构建【教学准
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在大海中永生》的教学设计渭南市大荔县仁厚里小学 马慧琴设计理念:1以读为本尊重学生个性体验《语文课程标准》里指出阅读是学生个性化的行为应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美情趣因此在这节课的教学上采用从感悟入手的教学方法珍视学生独特的感受体验和理解带着自己的感受去读书实现学生与文本之间的对话本节教学中紧扣一个情字采用多种方式的朗
一教学要求:??1能正确地流利地有感情地朗读课文??2入情入境地学习课文缅怀小平同志的丰功伟绩学习他爱祖国爱人民的高尚情怀??二教学过程:??㈠导入:??上一堂课我们学习了一篇扣人心弦荡人心魄的通讯题目是——《在大海中永生》听大海的波涛在向我们诉说什么让我们回到1997年3月2日去亲眼目睹那感人的一幕吧(多媒体展示整篇通讯配乐朗读)??㈡精读感悟:??1学习课文第一段:??①过渡:听完了看完
在大海中永生(第一课时教案) 驾岭中心学校 邢晋芳课时目标:1正确流利地朗读课文2学会本课10个生字两条绿线内的两个字只识不写理解重点词语体会 呜咽伴痛悼等在文中的含义3了解课文大意初步感受字里行间流露的人民对伟人的深深怀念之情教学重点:读准生字读通课文教学难点:通过品读课文关键词句初步感受字里行间流露的人民对伟人的深深怀
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