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  陶行知先生说过：创造始于问题现代教育学也认为：思维常常由问题引起新课程提倡的问题解决的思想和模式的核心就是要求教师通过精心设计问题引导学生解决问题对学生进行创新思维训练和创新能力的培养提问作为教师们的常规武器被普遍地经常性地运用在有效教学中可以说提问是教师有效教学中所运用的最普遍最重要的教学手段提问是一门艺术若能很好的运用能帮助学生走进新课程使他们成为学习的主人能开发学生的潜能培养

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  敕勒歌 [教学目标]： 1 能借助拼音识记阴笼苍茫4个生字的字音正确书写在语言环境中认识生字并理解含义注意多音字见 2 正确流利地朗读民歌做到不读错不读漏重点读出民歌的韵律和节奏背诵民歌 3 在朗读中了解诗歌的大致意思感受诗中描写草原的无比壮阔及敕勒民族的生活想象四野苍茫的景象尝试激发学生对祖国河山的热爱之情读出喜爱的语气[教学过程]： 一新课引入 1．师：今天老师想带领大家去草原看看欣赏下

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  诗歌一 小溪潺潺波浪滚滚那是河流对海洋的歌唱　　稻谷飘香硕果累累那是大地对万物的畅想　　春华秋实桃李芬芳那是母校对我们的希望　　　　老师啊母校　　我们就要离开您　　收起往日的嬉戏　　我们静静地　　走过校园每一个角落　　走过我们生活了六年的地方　　　　你看那阳光明媚的教室　　多少次聆听我们书声朗朗　　你看那沉默无语的黑板　　多少次书写我们知识秘方　　你看那宽阔平坦的操场　　多少次留下我们笑声飘荡

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