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  集合间的基本关系一选择题1．对于集合ABA?B不成立的含义是(　　)A．B是A的子集B．A中的元素都不是B的元素C．A中至少有一个元素不属于BD．B中至少有一个元素不属于A2．集合M{(xy)xy<0xy>0}P{(xy)x<0y<0}那么(　　)A．P M　　B．MPC．MP D．MP3．设集合A{xx21}B{xx是不大于3的自然数}A?CB?C则集合C中元素最少有(　　)A．2个

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  1．12　集合间的基本关系 总结评述：当给定的问题涉及元素与集合、集合与集合的关系时，要抓住基本概念去解题．此时要注意辨明集合中元素的特征，对“包含”与“包含于”、“真包含”与“真包含于”、“属于”与“不属于”等符号要进行仔细辨认，以避免因疏忽而出错[例2]　判定下列集合之间是否具有包含或相等关系：(1)A＝{x|x＝2m－1，m∈Z}，B＝{x|x＝4n±1，n∈Z}，(2)A＝{x|x＝－a2

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.2集合间的基本关系习题课子集：A?B?任意x∈A? x∈B.真子集：复习回顾集合相等：AB? A?B且B?A.空集：?.A B ? x∈Ax∈B但存在x0∈B且x0?A.①??A若A非空 则? A.②A?A. ③A?BB?C?A?C. 一般地集合A含有n个元素则A的子集共有2n个A的真子集共

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  PAGE PAGE PAGE 3§1.1.2集合间的基本关系一. 教学目标:1．知识与技能(1)了解集合之间包含与相等的含义能识别给定集合的子集(2)理解子集.真子集的概念(3)能使用图表达集合间的关系体会直观图示对理解抽象概念的作用.2. 过程与方法让学生通过观察身边的实例发现集合间的基本关系体验其现实意义. 3.情感.态度与价值观 (1)树立数形结合的思想

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  第3课时 集合间的基本关系 一教学目标（一）知识与技能 1.理解集合的包含和相等的关系.2.了解使用Venn图表示集合及其关系.3.掌握包含和相等的有关术语符号并会使用它们表达集合之间的关系.（二）过程与方法1.通过类比两个实数之间的大小关系探究两个集合之间的关系. 2.通过实例分析获知两个集合间的包含与相等关系然后给出定义 3.从自然语言符号语言图形语言三个方面理解包含关系及相

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