学习教育学的意义教育发展的各个阶段的呈现的特征现代教育制度改革的趋势:4个要点教育的经济功能教育的文化功能教育目的选择和确立的基本依据教师劳动的特点教师的专业发展途径现代学生观理想师生关系的特征及良好师生的构建基础教育的课程改革目标教学过程中应该处理好的几种关系教学过程的基本环节①明确教学目标 ② 激发学习动机③感知教材 ④理解教材(核心 )⑤巩固知识经验 ⑥运用知识经 ⑦检
第一章 教育与教育学第一节 教育的发展(一)教育的概念 教育一词最早见于《孟子·尽心上》:得天下英才而教育之三乐也(君子有三乐而王天下不与存焉父母俱存兄弟无故一乐也仰不愧于天俯不怍于人二乐也得天下英才而教育之三乐也)广义教育包括:学校教育家庭教育社会教育狭义教育指学校教育学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生教育:在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动是培养人的一种社
《公共教育学》复习大纲绪论1掌握教育的概念2掌握教育学的研究对象3了解教育学的产生和发展的过程掌握教育学发展中各个阶段的代表人物和代表作第一章1理解各种教育起源论2了解教育与生产力教育与政治经济制度之间的关系3理解教育的相对独立性的表现 第二章1了解人的发展的概念2理解影响人的发展的四个因素分别在人的发展中起什么作用它们之间的关系如何3了解年轻一代身心发展的规律教育应该怎样去适应这些规律第三章1了
第七章 技能的形成 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育学考试本章的考查重点是: (1)技能的两大分类及形成阶段 (2)操作技能及心智技能的培养要求 (3)心智技能形成的有关理论 考纲链接 1.技能的概念:技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式 2.技能的特点:(1)技能是通过学习或练习而形成的不同于本能行为(2)技能是一种活动方式是由一系列动作及其执行方式构成的属于动
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绪论教育心理学的定义 (识记)研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(研究对象是学校教与学情境中人的心理现象基本任务是解释学与教的基本心理规律.)教育心理学的性质 (识记)理论性应用性教育心理学独立的年代 (识记)作为一门独立的学科诞生于19世纪末20世纪初对教育心理学的创建作出突出贡献的是桑代克独立的标志:桑代克三卷本《教育心理学》的出版幼儿教育心理学的研究对象 (识记)幼儿教育特别是
教育学复习提纲第一章 教育与教育学概述一填空题:1教育既是人类特有的也是人类永恒的 2教育的发展可以分为三个时期即古代社会的教育 和 3西周时期中国的学校教育制度已经比较完备建立了 的官学体系4近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 系统化方向发展5教育学是一门研究
教育学复习纲要教育与教育学定义与发展史教育与社会的发展教育与个人的发展个体发展时期与心理学关联身心发展的一般规律与心理学关联教育目的(定义作用意义)学生与教师(各自的角色与关系)课程教学德育班级管理 :
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