2014---2015学年度第二学期七年级数学教学设计课题有序数对课型新授课时序数27备课人王莉审核人杨伟元授课人王莉授课日期教学目标知识与技能1.理解有序数对的概念能说出一对有序数对的实际含义.2.根据一对有序数对在坐标平面内能确定一个点根据一个点能写出一对有序数对与它对应渗透一一对应关系.过程与方法1.通过研究实际生活中座位位置的确定方法的活动让学生树立数与形统一的数学思想.2.通过研究
《有序数对》教学设计方案?教材分析:本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》平面直角坐标系是学生在初中阶段学习函数的基础而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提而建立平面直角坐标系以后才能建立实数与平面内的点之间的对应关系可以说平面直角坐标系是数与形结合的基本工具也是学生学习函数及其图象的基础所以本节课中要让学生通过实例体会数与形
有序数对教案教学目标:知识与技能:通过实例和游戏让学生理解有序数对并能够用有序数对表示生活中物体的位置过程与方法:通过学习位置确定的方法发展初步的空间观念通过用有序数对表示物体的位置培养学生的符号感和抽象思维能力并增强数学应用意识情感态度与价值观:通过教师指导下的学生交流探索活动激发学生的学习兴趣获得成功的体验经历用有序数对表示位置的方法的过程体验数符号是描述世界的重要手段学习重点:理解有序数对的
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学科:数学 授课教师:张辉贤 年级: 七 时间: 课 题:有序数对课时数教学目标知识与技能1理解有序数对的意义2能用有序数对表示实际生活中物体的位置过程与方法1通过有序数对确定位置让学生感受二维空间观发展符号感及抽象思维能力2体会具体-抽象-具体的数学学习过程情感价值观1培养学生的合作交流意识和探索精神创造性思维意识2体验数学来源于实践及应用于实践的应用
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.1有序数对[教学目标]1.理解有序数对的应用意义了解平面上确定点的常用方法2.培养学生用数学的意识激发学生的学习兴趣.[教学重点与难点]重点:有序数对及平面内确定点的方法.难点:利用有序数对表示平面内的点. [教学设计] [设计说明] 一.问题探知 1.一位居民打给供电部门:卫星路第8根电线杆 的路
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七年级数学师生共用教学案 第4 周第 1课时__班 组 号学生:3如图是某城市市区的一部分示意图对市来说:(1)北偏东60的方向有哪些单位要想确定单位的位置还需要哪些数据(2)火车站与学校分别位于市的什么方向怎样确定他们的位置五拓展提升:1如图3以灯塔A 为观测点小岛B在灯塔A北偏东45距灯塔3km 处2如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图对我方舰艇来说:(1)北偏东方向上有
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