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  《玲玲的画》教学设计学习目标：　　　1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语　　　2正确流利有感情的朗读课文感悟积累对自己有启发的句子　　　3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事　　教学时间：两课时　　教学过程：?　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一创设情景谈话导入　　　⒈谈话激趣　　　　⑴今天老师又要给大家

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  第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选《玲玲的画》教案设计一教案背景教学对象：小学二年级学生学科：语文课时：第一二课时学生课前准备：初读课文把生字读准小组交流读课文老师准备生字卡片二教学课题及教学目标人教版二年级下册《玲玲的画》1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语　　2正确流利有感情的朗读课文3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋

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  玲玲的画(第二课时) 一设计意图：人教版新教材课文数量增加篇幅增长已经不像旧教材的课文那样数量少又短小所以不允许我们像以前旧教材那样一段一段面面俱到地深雕细琢在新理念的支撑下我们可以尝试选择课文最精华的部分(即孩子认知的冲突区孩子知识的经验区)把这样一个部分选择好作为教学的重点突破方向比如：《玲玲的画》中最精华的部分在于给孩子们启发最大的爸爸的话通过会读—质疑—解疑—背诵积累—

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  小学语文二年级下册第七单元一教材分析：本组教材围绕着要正确看待问题善于思考这个专题选择了几篇不同体裁的课文有美丽动人的童话——《丑小鸭》有流传千古的寓言——《揠苗助长》和《守株待兔》有常见的生活小事《玲玲的画》有发人深省的名人轶事《蜜蜂引路》一块弄脏画面的墨渍眨眼间能变成可爱的小狗蜜蜂竟然能当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人揠苗助长守株待兔天底下还真有这样的人丑小鸭经受那么多的磨难为什么对美好事物

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  玲玲的画一教学要求1知识与技能：(1)认读8个生字(2)正确流利有感情地朗读课文2过程与方法：(1)通过拼读掌握要学习的新字新词(2)通过自由朗读了解课文大致内容(3)通过有感情朗读感受动脑筋的快乐3情感态度与价值观：学习文中的人物遇事要肯动脑筋二重难点关键1认读8个生字2正确流利有感情地朗读课文三教学过程(一)导入1谈话导入(出示课件1)2向玲玲问好(正音：玲玲轻声生字卡)3揭示课题板书齐

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  《玲玲的画》 ——普校教材在聋校语文的应用课前透视 《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍在爸爸的启发下墨渍被变成了小花狗课文中爸爸的话揭示了主题引人思考课文内容简单主题明确寓深刻的生活哲理于简单的故事之中对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义 本文记叙的是常见的生活小事内容集中语言朴实对话较多玲玲的

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  《玲玲的画》　 【学习目标】　　１认知玲祥等８个生字会写叭玲等９个字以及楼梯和脑筋两个词语　　２正确流利有感情的朗读课文感悟积累对自身有启发的句子　　３了解课文内容后让同学明白生活中的很多事情并不像俺们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事 【教学时间】　　两课时【教学过程】第二课时一创设情景谈话导入二复习字词　　　　　三感知课文内容四朗读课文五训练表达渗透思想　　１小朋友们看从课文中俺