成正比例的量教学要求 :1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力培养学生概括能力和分析判断能力教学重点:使学生理解正比例的意义教学难点:引导学生通过观察发现思考两种相关联的量的变化规律.教学过程:复习:已知路程和时间求速度已知总价和数量求单价已知工作总量和工作时间求工作效率2 新知:(1)教学例1投影出示:一列火车1小时行驶9
成正比例的量教学要求 :1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力培养学生概括能力和分析判断能力教学重点:使学生理解正比例的意义教学难点:引导学生通过观察发现思考两种相关联的量的变化规律.教学过程:复习:已知路程和时间求速度已知总价和数量求单价已知工作总量和工作时间求工作效率2 新知:(1)教学例1投影出示:一列火车1小时行驶9
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标六年级数学下册成正比例的量复习已知路程和时间怎样求速度速度 = 路程÷时间已知总价和数量怎样求单价单价 = 总价÷数量已知工作总量和工作时间怎样求工作效率工作效率 = 工作总量÷工作时间例题1一列火车行驶的时间和所行路程如下表.时间(时)路程(千米)1234567890180270360450540630720……观
比例尺教学设计教学内容:教科书第68页的例4例6练习二的第1题 教学目的:使学生理解比例尺的含义会应用比例的知识求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离 教学重点:理解比例尺的意义能根据比例尺正确求图上距离和实际距离教学难点:设未知数时长度单位的使用教具准备:教师准备一些比例尺不同的地图或本校本地的平面图 教学过程: 一 HYPERLINK ..课件比例尺.ppt 复习 二新
比例尺教学内容:人教版六年级下册认识比例尺(课本第4849页)教材分析: 本节内容是在比的基础上教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把比例尺写成前项或后项为1的比例1教学线段比例尺改写成数值比例尺为后面比例尺
《成正比例的量》教案设计教学内容:成正比例的量(教材第39—41页的内容)教学目标:使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例提高学生分析判断和概括的能力培养学生用发展的观点分析问题教学重难点:引导学生通过观察发现两种相关联的量的变化规律教具准备:多媒体课件教学过程:谈话导入1.两种相关联的量(1)温度变化了穿衣服的多少也随着变化(2)年龄变化了体重也随着变化(3)单价一
数与代数——比和比例复习内容:比和比例(一)复习目标:1. 通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质能够正确迅速地求出比值和化简比2.进一步理解掌握比和分数除法的关系能够应用比的意义求出平面图的比例尺并根据比例尺求图上距离和实际距离复习过程:一回顾与交流1. 比和比例的意义与性质出示表格通过提问进行填空比 意义 各部分名
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成正比例的量教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页40页练习七第12题【教学目标】1.通过观察比较判断归纳等方法帮助学生理解正比例的意义2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例3. 用表示变量之间的关系初步渗透函数思想【教学重点】理解正比例的意义【教学难点】引导学生通过观察思考发现两种相关联的量的
已知路程和时间求速度速度路程时间Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please vis
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