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  当“狮子”遇到“老虎”．．．．．． 王声坚接了六（2）班，我很平静。家访前做好了心理准备，一个由体育老师转变成语文老师，又加上接的是毕业班，家长的想法我理解。虽说曾经教了15年语文，当了15年班主任，但是在家长和孩子心中仍然是个体育老师的形象。家访中个别家长的冷眼相待我只能默默忍受，暑假的几天家访有种四面楚歌的感觉。然而大多数家长和孩子的认可，给了我很大的鼓舞，把这班孩子带好，是我的义务，也是

• 王怡教育叙事.doc

  2 成长的台阶王 怡在教育学生的过程中，老师会遇到很多的新问题，尤其是在实施 \t _blank 课改的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。作老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知。而不要放弃对学生的教育。这样才能一步一步做好学生的教育培养工作。铃响，起立，上课。安静的中，我把目光锁定在了陈陈的身上。陈陈是坐在最后一

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  还孩子们一个快乐的童年 由一只小松鼠想到的笕桥小学王加红当老师已有很多年，带无数学生参加过无数次春游、秋游。前年，我班孩子一年级，那次春游过程中发生了一个有趣的小插曲，让我回忆起了自己的快乐童年，也引发了我持续多年的思考。一、快乐的春游，可爱的松鼠草长莺飞的春天是一年中最美的季节，是踏青春游的好时候，让孩子们与大自然亲密接触，欣赏春景，拓展视野。在一个春光明媚的好日子，终于迎来了孩子们盼望已久

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  从小组到小小组临近期末，学科压力很大，尤其今年我们五年级英语和科学要参加区三部抽测，所以复习重点自然要倾向这两门学科。复习阶段，孩子们每天要完成大量练习，因为班级学困生较多，纠错是一项很头疼的工作，而且它影响着孩子的学习效率和学习状态。每次练习，学习能力强的孩子，越做越有信心，很有挑战意识，而学习薄弱的孩子，原本动作慢，加上理解、运用能力薄弱，做一次就受挫一次，特别面对订正，对这些学习能力薄弱

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  多一种角度去看问题在中，你如果多角度去看，会发现很多不一样的东西。在一次上课中教学句型“Where does the watere from？”这个话题，学生因为有很多生活经验，所以学生有话可说，气氛非常热烈，有学生说Ites from the air（空气） 也有说Ites from the lake，Ites from the river …。但是突然有

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  善待学生，等于善待自己知道有《第56号教室的奇迹》这本书时是在一年前，在我喜爱的《读者》这本杂志上看到的。文章只是简单的介绍了这本书的内容，以及关于雷夫·艾斯奎斯老师的几个个例。当时看完文章后，第一感觉是：《第56号教室的奇迹》的题目比较新奇，对于教师来说教室是最熟悉不过的，能产生怎样的奇迹呢？第二感觉：《第56号教室的奇迹》，为什么偏偏选择56号？奇迹是什么呢？第三感觉是：为什么在雷夫·艾斯

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  浅谈低年级阅读教学中的思维训练王声坚小学语文阅读教学的基本任务是培养学生理解和运用语言文字的能力，而语言文字的理解和运用又离不开思维的发展。培养思维能力，是开发学生智力的核心，也是培养学生阅读能力的重要前提。苏联教育家赞科夫指出：“只懂得传授知识的，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。”因而，阅读教学中，教师应树立以教材为凭借，以思维为核心，以训练为途径的教学思想，围绕发展儿童的思维能

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  我对初中历史教学的一些思考与实践武汉市培英中学 王先红当下的初中教学中大部分学生不重视历史学习学生认为历史是开卷考试到时候翻翻书就可以应付了所以平时的教学中学生没有积极性教师工作热情不高历史教师为完成教学任务考什么教什么上照本宣科满堂灌根本无法调动学生学习历史的兴趣45分钟下来教师口干舌燥学生囫囵吞枣兴趣寡然草草应付在倡导高效强调教育教学活动以学生为中心的今天如何在新课程标准下

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  倾注一片爱心走进学生心灵学生徜徉学海最亲近的人莫过于班主任教师耕耘三尺讲台最大的幸福莫过于走近学生心海 教育的用心与用力不一样用心就要把教育工作看成自己生活的一部分不断地想着它念着它琢磨它感悟它享受它 班主任不仅是个普通教育者更是一个心理教育家用心解除学生学习上心理上的各种障碍就能让学生扬起对学习生活的希望在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的而在我们班却有一个学生和别的孩子不一样