《垂直与平行》教学设计渎浦小学 蓝丽娟教学内容:四年级上册6465页的内容教学目标:1引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生树立合作探究的学习意识4在分析比较综合的观察与思维中渗透分类的思想方法教学重点:正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教
垂直与平行教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64-65页教学目标:1:使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交平行的位置关系2:掌握垂直平行的概念3:培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生具有合作探究的学习意识教学重难点:在自主探索中理解垂直平行的概念教学用具:课件彩纸磁铁学生用具:彩纸纸条黑笔教学过程:情景导入:师:同学们你们喜欢运动吗
垂直与平行教学设计教材版本:《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版教学内容:四年级上第四单元6465页的内容教材分析:本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的是认识平行四边形和梯形的基础垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系在生活中也有着广泛的应用学情分析:学生对同一个平面内两条直线的位置关系已经有了较多的生活体会对在这节课需要提炼出的垂直与平行这两个概念并不陌生而
《 HYPERLINK _ 垂直与平行》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)小学数学四年级上册第6465页【教学目标】知识与技能目标:1学生结合生活情境通过自主探究活动初步认识平行线垂线2在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法培养学生空间观念及空间想象能力3通过讨论交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展【教学重点】正确理解同一个平面相交 互
人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》录像课教案教学内容:人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时垂直与平行 教学目标:1.认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系初步认识垂线和平行线 2. 通过学生自主探究合作交流感知平行与垂直的特点培养学生的空间观念和空间想象能力以及抽象概括的能力 3. 培养学生合作探究意识感受数学与生活的密切联系 教学重点:正确理解相交 互相平行 互相垂直等概念 教
小学四年级数学《垂直与平行》教学设计教学内容:实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标: 1 通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象 2 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线 3 培养学生的空间观念及空间想象能力树立合作探究的学习意识教学重点: 正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教学难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
直线:思考:直线有哪些特点(1)直线没有端点(2)可以向两端无限延伸b在同一平面内如果两条 直线相交成直角就说这两条直线互相垂直×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行线: 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行ab 生活中有哪些平行的例子 判断下面图形中的两条直线是平行线吗不是判断下面图形中的两条直线是平行线吗是1什么叫互相垂直2互相垂直的两条直线的交点叫什么(阅读书本第65页)自主学习 在同一平面内如果两条直线相交成直角就说这两条直线互
小学数学四年级上册《垂直与平行》教学设计教学内容:义务教育教科书四年级上册77-79页教材分析:《垂直与平行》的教学内容是探究同一平面内两条直线的位置关系其具有以下两个特点:一是它在角的度量单元学习之后同时亦是认识平行四边形和梯形的基础在小学第二学期空间与图形的教学中占有非常重要的地位二是教学难度相对较高主要反映在要掌握的概念比较多知识抽象性强教师在实施教学时往往顾此失彼因此为了实现高效
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