圆的认识 焦 梅教学内容:六年级上册《完美的图形——圆》信息窗1《交通中的圆》P52-56学生在第一学段已经直观地认识了圆并学习了长方形正方形等平面图形以及它们的周长面积计算在此基础上系统学习圆的知识掌握圆的各部分名称及直径与半径之间的关系为之后学习圆的周长圆的面积等知识打下基础教学目标:
青岛版四年级数学上册说课稿商不变的规律一说教材1说课内容:青岛版四年级数学上84页《商不变的规律》2教学内容的地位和作用:商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率结合率分配率的基础上进行学习的本课内容是通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固商不变规律它的学习不仅为学生清晰准确地理解商不变定律也为今后运用多种定律更简便地运算打下基础同时商不变定律在实际应用中较广泛利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的
1.知识目标:使大家认识圆知道圆的各部分名称 2.能力目标:(1)掌握圆的特征(2)理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系 3.情感目标:培养大家观察分析抽象概括等思维能力 平行四边形F在同一个圆里有( )条半径它们的长度都( )相等odr 22. 把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上 2. 画出直径是4厘米的一个圆相等
2004-2009 版权所有 盗版必究直线图形直径 Noro 2口答:A
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圆的认识教学内容:六年级上册《完美的图形——圆》信息窗1《交通中的圆》P52-56教学目标:1.认识圆知道各部分的名称掌握圆的特征知道同一圆内半径直径的特征理解在同一个圆里直径与半径的关系初步学会用圆规画圆2.培养学生的观察分析抽象概括等思维能力和初步的空间观念使学生初步学会用数学知识解释解决生活中的实际问题3.通过学生自己动手操作探究圆的简单特征激发学生学习的兴趣通过折量比算等方式让学生体会合作
(青岛版)六年级数学上册 圆《圆的面积》(一)一口算: 1×= 3×= 4×=? 6×= 8×= 9×=二计算下面各圆的面积(单位:厘米)=1 s=_______=3 s=_______三填空: 把一个圆形纸片等分成若干等份然后把它剪开拼成一个近似的
美的奥秘教学内容:教科书51页综合应用——美的奥秘教材分析:本综合应用是在学生学过了比的有关知识之后安排的目的是让学生以数学的眼光去发现美欣赏美探究美的奥秘进而去创造美教材从学生非常熟悉的舞台形象建筑设计艺术创作引入题材生动洋溢着浓郁的生活气息画面以美无处不在美的奥秘在哪里呢设问激发了学生的好奇心使学生带着强烈的求知欲望开展活动本综合应用由三个板块组成第一个板块是欣赏生活中的美即让学生从艺术
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