品· 智 品· 智 课题飞天(二)两课时课型讲读备课时间月日授课时间月日教学目标1.知识目标: 了解、感情表现飞天的线条艺术特点。2.能力目标: 能有个性地用的方式或创作飞天形象。3.情感目标:通过欣赏、体验,感受我国飞天艺术的独特魅力,体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感,学习古代飞天艺术的精髓,或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神,传承和发展我
飞天意为飞舞的天人在 HYPERLINK =SE4B8ADE59BBDE4BCA0E7BB9FE69687E58C96 t _blank 中国传统文化中天指苍穹但也认为天有意志称为天意在 HYPERLINK =SE4BD9BE69599 t _blank 佛教中娑婆世界由多层次组成有诸多 HYPERLINK =SE5A4A9E7958C t _blank 天界的存在如三十三
飞天 百科名片飞天意为飞舞的天人在中国传统文化中天指苍穹但也认为天有意志称为天意在佛教中娑婆世界由多层次组成有诸多天界的存在如三十三天兜率天等这些天界的众生中文翻译为天人个别称为天神常简称为天飞天即此意道教常称作天仙在中文里天人之王亦常省称为天如大梵天功德天等飞天多画在佛教 HYPERLINK t _blank 石窟壁画中飞天是歌神 HYPERLINK t _blank 乾闼婆
品· 智 课题飞天二课时课型 新授课备课时间月日授课时间月 日教学目标1.认识目标:了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。2.能力目标:参考传统的飞天形象,创作一幅飞天作品。3.情感目标:感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。4 创新目标:引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级飞天中国佛教艺术的奇葩敦煌飞天名称的由来:外国呼神亦为天开始由道教的飞仙而来后来由于佛教的中国的发展飞天和飞仙才分开成了敦煌壁画艺术的一个专有名词.敦煌飞天的起源和职能:起源:不是一位神而是乾闼婆和紧那罗的复合体.他们是天歌神和天乐神.职能:乾闼婆-乐神在佛教的净土里散香气为佛献花供宝作礼赞 紧那罗-歌神为佛陀菩萨众神天人
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 ????????????????????????????????????????????????????????????航天飞机俯冲 机舱 捞回 翻筋斗脑袋 手臂 维修 翅膀突然 心思 究竟 (竞赛)无影无踪 智慧老人 自由自在 航天飞机 人造地球卫星一架飞机在天空自由自在地飞着
飞机:四小时多
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