数学问题解决过程的分析与评价(讨论)讨论课:分析下列解题过程中的错误并改正(1)P339题目:求的值其中解: (2)题目:设数列{an}的前n项和sn与an的关系式是sn=kan1(其中k是与n无关的实数且)求an的表达式解: 即 (3)题目:已知求的取值范围解:由已知条件可知所以因为所以(4)题目:求函数的最小值解:因为所以所以故的最小值为2(5)题目:求函数的最小值解:因为当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题的分析与解决一问题1问题构成的要素发生偏差差异原因不知需知原因应当(目标)过去改变现状偏差(差异)2目标现状与问题的关系目标是指应有的状况希望的状态期待的结果现状则表示实际的情况预想到的状态未料到的结果应有的情况希望的情况期待的情况想要达到的程度实际的情况预想到的状态未料到的结果已经做到的程度差距:问题二掌握问题1不可只顾
找不到问题的关键点缺少问题分析和解决的工具手段被太多因素干扰而偏离目标不能迅速做出判断关于问题的分析和解决相信很多人都有感受和自己的见解我仅仅是抛砖引玉有些问题通过结果显现有些问题通过过程显现而有些是可以预见的在问题的暴露上只想说明一点那就是全员的责任是将问题往上推使其显山露水一般情况都是解决眼前问题后就不再去思考问题关联的方方面面有些MS问题已经解决其实只是表象业务客户档案等前期工作未做好74方
编者按:在安全生产管理和实践中我们时常面临着许多新情况新问题的挑战和困扰这里既有对安全生产政策法规理解上的疙疙瘩瘩又有对安全生产新技术新工艺新流程新课题把握上的底气不足读者的需要就是我们办刊人的追求从本期开始为更好地将杂志内容贴近基层指导基层服务实践我们约请相关方面的专家就大家工作中的热点难点问题进行专门讲述专业指导专一剖析特地开设专家讲坛栏目以期对您的工作有所启示和帮助安全评价过程常见问题分析沈
小学数学解决问题的整理与分析知识结构 运用10以内数加减法计算解决问题(一上) 运用20以内进位加法计算解决问题(一上) 运用20以内的退位减法计算解决问题(一下) 运用100以内的加法和减法计算解决问题(一)(一下) 运用100以内的加减法计算解决问题(二)(二上) 运用表内乘法计算解决问题(一)(二上) 运用表内乘法计算解决问题(二)(二下) 运用万以内数的加法和减法两步运算解决问题并学
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问题的分析与解决主办:上海普瑞思管理咨询有限 时间:2009年2月27-28日地点:中国·上海?费用:2800元人(包括授课费讲义证书午餐等)课程意义找不到问题在哪里碰到质量问题无从下手病急乱投医企业遇到质量问题该如何应对本课程将讲授一种被业界广为认可的质量问题分析与解决的运作机制详细阐述品管小组团队建设运作流程同时也把解决问题的工具与结构化的步骤进行有机的整合从而构架完整的团队问题分
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問題並不可怕可怕的是你不知哪些状况是问题可怕的是當你面對問題時沒有面對問題的決心及解決問題的方法部门间的协调出现争执扯皮现象68④治標why按照原状(或现状)无法达成目标时不够充分13问题意识低的人不仅随时提供相关咨讯亦要求部属提供相关资讯解決問題要有方法尤其是相關資料及意見的蒐集對於正確的決策是有幫助的解决问题的八个步骤上述方式對嗎2224可以達得到的目標人庫存量低303.內在因素 決策須
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