一 HYPERLINK :lwcooljxshowcls.aspid=2parent=0 教学目标的设立和 HYPERLINK :lwcooljxshowcls.aspid=2parent=0 教学重难点的确立: 根据新课程标准的目标之一:要使学生具有初步的创新精神和实能力在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.在 HYPERLINK
《频率与概率》说课稿说教材地位:不确定现象是大量存在于自然界和人类社会中概率正是对这种现象的一种数学描述它能帮助我们更好地认识不确定现象并对生活中的一些不确定情况作出决策在七年级的学习中学生通过丰富的实际问题认识到概率是刻画不确定现象的数学模型学习一些计算概率的方法通过大量试验对结果做出估计从而作出合理的决策通过八年级的学习学生经历了对数据的收集整理分析的过程了解总体个体样本掌握了频数频率频
6.1 频率与概率我说课的内容是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书<<数学>>九年级上册第六章第一节频率与概率下面我就从教材分析教学方法学法指导教学过程这四个方面说明我对本节课的教学设计.第一方面教材分析本节课所处的地位及前后联系频率与概率是学生在初步接触概率的基础上进一步探索频率与概率的关系既是对前面知识的发展和应用又是今后进一步研究相关知识的基础在教材中起着承上启下的
频数分布表和频数分布直方图教学内容本节课是浙教版八年级下册第三章第二节频数分布直方图的第一课时由于前一课时已经介绍了频数频率的概念以及根据设计好的分布表怎样来统计频数计算频率分析相关信息本节课要掌握自己制作频数分布表并根据分布表来制作直方图和折线图制作频数分布表我们在操作时最好让学生亲身感受收集数据的过程即收集整理分析身边的数据.而且这个情境的可操作性强便于老师操作.制作过程中摆在学生面前的
.我们已经学习了哪些抽样的方法 ①如果希望大部分居民的日常生活不受影响那 么标准a定为多少比较合理呢1.求极差.列频率分布表 0① 这里的纵坐标不是频率而是频率组距思考:频率分布直方图非常直观地表明了样本数据的分布情况.你能根据上述频率分布直方图指出居民月均用水量的一些数据特点吗 某地区为了了解知识分子的年龄结构 随机抽样50名其年龄分别如下: 42382936414354433
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.2用样本估计总体抽样是统计的第一步接下来就要对样本进行分析统计的基本思想方法: 用样本估计总体即通常不直接去研究总体而是通过从总体中抽取一个样本根据样本的情况去估计总体的相应情况.统计的核心问题: 如何根据样本的情况对总体的情况作
4 253用频率估计概率(1)说课稿说教材教材的地位和作用本节课是九年制义务教育人教版九年级数学上册第二十五章《概率初步》第三节第1课时的内容:这一课时从统计试验结果的角度研究一些随机试验事件中的概率,即通过频率研究概率。2.教学目标①能够通过试验,获得事件发生频率。②知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。③经历试验,统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。3 教
探究频率分布表以及频率分布图的绘制频率分布表以及频率分布图的绘制方法是这一节的基础知识也是掌握本节知识的关键如果理解并掌握了这两种图表的绘制方法我们相信无论高考题怎样在本知识点出题我们都不会束手无策频率分布表尤其是频率分布图的绘制过程要深刻理解初中我们曾经学过频率分布图和频数分布表这使我们清楚的知道数据分布在各个小组的个数频率分布表和频率分布图则是从各个小组数据在样本中所占的比例大小的角度来表示数
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