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    第二章 基因在染色体上和伴性遗传 预习一萨顿的假说 实验发现:蝗虫精子与卵细胞的形成过程中等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似?基因的行为染色体的行为杂交过程中保持: 性和 性相对稳定的形态结构体细胞中的存在形式 存在 存在在配子中只有成对基因中的_______?只有成对染色体中的_________在体细胞中的来源成对的

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    第1节 基因在染色体上(学案)1比较:染色体和基因在行为上的关系比较项目基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式 存在以同源染色体的形式 存在配子中的存在形式 存在只有同源染色体中的 条形成配子时变化①成对基因 ②非等位基因 ①同源染色体 ②非同源

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    5 第2章第2节基因在染色体上学案一、教学目标1.说出基因位于染色体上的假说。 2.说出证明基因在染色体上的实验证据。3.阐明孟德尔遗传规律的现代解释。二、学习过程1、萨顿的假说【导读】教材27页-28页内容,思考以下问题:(1)基因和染色体有哪些平行关系?(2)萨顿的推论是什么?(3)萨顿运用了什么研究方法?【广议】(1)类比推理与假说演绎法的结论都正确吗?(2)基因在染色体上提出者和证明者分

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    基因在染色体上商南县高级中学 生物组 章英一教材分析: 本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础结构基础和功能三者之间的关系教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力 二教学目标:(一)知识目标:1说出细胞学和遗传规律的有关基础知识2说出基因位于染色

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    2007滁州二中生物联谊会公开课人教版必修2 遗传与进化第2章 基因和染色体的关系第二节 基因在染色体上授课时间:2007年11月30日授课班级:高二(2)班授课教师:高大然第2章 基因和染色体的关系第二节 基因在染色体上一 教学目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质3.尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上4.认同科学研究需要

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    学习目标:1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质3.尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上使用说明及学法指导:1.先通读教材划出重点(黑体字)明确基因和染色体之间的关系及实验证据并能理解孟德尔遗传规律的现代解释然后再读教材或查阅解决问题层学生完成掌握学案并完成课后题的相关内容B层学生掌握好学案的内容C层学生完成好学案3. 必须掌握

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上龙池实验中学高一生物组武进制作(3月28日)本节课我们要解决的问题是: 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人

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