相关文档

• 《大堰河我的保姆》教案教学设计.doc

  《大堰河我的保姆》 教案教学设计[教学目标]1领会诗歌抒情性的特点了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情 2理清诗的抒情结构把握保姆大堰河的形象 3反复朗读体会修辞方法(对比反复排比)的作用 [教学时数]2课时 [教学方法]朗读探讨 教学过程：第一课时 导入新课：母爱(散文诗) 母爱(散文诗) 母爱是人间最圣洁最崇高最无私的爱 母爱是灿烂的阳

• 《大堰河——我的保姆》教案.doc

  一课题：《大堰河——我的保姆》二年级：高一三教学目标：1.知识与能力目标:(1)知识目标：正确把握诗歌中的生字词的音形义(2)能力目标：把握本诗记人写事的抒情方法学习运用对比反复排比等修辞2.过程与方法目标： 在教学中通过读悟法提问法点拨法演示法合作探究法练习法等方法按照诗歌的抒情结构由浅入深逐步理解大堰河这一人物形象学习朴素而深情的诗歌特点3.情感态度与价值观目标：通过分析大堰河这一人

• 《大堰河—我的保姆》教案.doc

  一课题：《大堰河——我的保姆》二年级与班级：高一（1）班三教学目标（一）知识与能力目标 ?通过有感情的朗读诗歌及分部分研读诗歌让学生从整体上把握全诗的结构和主题从中把握大堰河的形象 ?引导学生仔细琢磨诗中的关键词句的内涵品味其中的语言能够使用对比排比反复等修辞手法（二）过程与方法目标 ?诵读指导法：采用多种形式朗读品味诗歌的语言诗歌的鉴赏在于反复的朗读在这个过程可以体会的感情

• 《大堰河—我的保姆》教案设计--王欢.doc

  #

• 《大堰河——我的保姆》教学设计说明.doc

  #

• 3《大堰河──我的保姆》教案.doc

  #

• 《大堰河-我的保姆》教学实录.doc

  《大堰河我的保姆》??教学实录【学习目标】分析人物形象体会诗人的情感培养学生阅读诗歌的能力【教学重点】分析人物形象【教学难点】体会诗人的情感【教学方法】诵读——鉴赏——分析【教学过程】一导入配乐渲染情境导入师：在一个大雪飘飞的早晨诗人艾青在狱中看着窗外的雪花睹雪思人因雪神飞回忆起大堰河对自己的养育之恩饱含深情地写下了——《大堰河我的保姆》二介绍师：你还读过艾青的那些作品生：《我爱这土地》师：我

• 《大堰河——我的保姆》导学案（教师版）.doc

  《大堰河——我的保姆》导学案【课程标准】1.有感情地诵读诗歌在理解意象概念的基础上准确抓取诗歌中的重点意象关键意象感受其特征分析其意义体会描述性意象的生动性并感受意象中所寄托的情感2.初步培养学生对诗歌的自我感悟自主阅读能力鼓励学生多元解读诗歌大胆表达观点激发学生学习诗歌的兴趣3.引导学生在品味诗歌过程中感受诗歌的意象美形式美音乐美情感美丰富对美的体验和情感的熏陶提高自己的审美水平和个人修养

• 《大堰河——我的保姆》教学课件.pptx

  背景篇 大堰河其实是大叶荷的误写她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村很小就被卖到艾青的家乡当童养媳她没有名字人们只好用她的出生地称呼她卑微到连自己的名字也没有她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子前夫死后从邻近的下张村招赘又生了两个孩子那时农民生活非常艰难苛捐杂税还有地主盘剥大叶荷孩子多生活更是艰难她受尽煎熬仅四十多岁就离开了人世　　艾青出生时因母亲难产算命先生说他会克死父母因此他一出

• 第三课__大堰河我的保姆教案.doc

  #