单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 基因控制生物的性状第二章生物的
基因控制生物的性状编写人:审稿人:编写时间:使用时间:编号 号使用班级小组:成员:课题:二学习重点: 举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别学习难点:说出生物的性状是由基因控制的1.能举例说出生物的性状生物的性状是由基因控制的高(中)考要求:性状是由基因控制的一预学部分【自主学习】要点回复: 1.说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点2.对鸟的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 种瓜得瓜种豆得豆一母生九子九子各不同你能从这两句话里总结出有什么生物现象 遗传(heredity):亲子间的相似性 变异(variation):亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的 一生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒生物的性状 番茄的红果与黄果生物的性状 兔的白毛与黑毛生物的性状
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看看他像谁她们长得像吗通过本节学习你将知道: 1举例说出生物的性状和相对性状 2举例说出生物的性状是由基因控制的第一节 基因控制生物的性状☆ ☆ 生物的性状1图片感知生物的性状合作学习一2观察同桌的下列性状 4巩固 综上所述你认为生物的性状包括_________________________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状小型沙袋鼠 亲代与子代之间具有相似性我们把亲代与子代之间的相似性称为 遗传 通过观察以上几幅图你发现了什么 _____是指亲子代间和子代个体间的差异变异 生物的遗传和变异是通过_____和_____而实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物的生殖有哪两种方式昆虫的生殖和发育举一例说明两栖动物的生殖和发育举例说明鸟的生殖和发育举例说明想一想想一想生命在生物圈中的延续和发展是通过什么环节实现的一个猫的家庭我国首例用成年牛体细胞克隆出的五头牛孩子与父母的相似相似相似生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二章相似相似差异遗传——指亲子间的相似性变异——指亲子间和
教学目标: 1.知识与技能:举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的 2.过程与方法:以观察分析图片文字及实验为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论 3.情感态度与价值观:转基因技术给人类带来的影响 教学重点和难点: 性状相对性状的概念 基因控制性状 课时安排:2课时 课前准
教 案 首 页 班级讲课时间章节第七单元 第二章 第一节计划课时数二课时 课题 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状课的类型分析教学方法观察讨论探究启发教学仪器(1)准备同学熟悉的性状相对性状的图片做成ppt文件(2)和学生内容顺序一样的性状调查表转基因鼠实验过程的投影片(3)转基因作物动物食品等图片教学目的(目标)及要求知识与技能:举例说出生物的
《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标知识目标(1)举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象(2)举例说出性状和相对性状之间的区别(3)举例说出生物的性状是由基因控制的(4)转基因技术给人类带来的影响能力目标(1)通过观察实验多媒体课件培养比较分析归纳能力(2)通过多媒体演示培养学生分析和收集信息能力以及归纳总结及语言概括能力(3)通过分析培养能够迅速获取与信息的能力(4
《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标:1知识目标:课程标准中与本节对应的要求是:举例说明基因与性状的关系属于理解水平这项要求包括三层含义:一是理解基因的概念和本质二是理解基因的表达过程三是理解从基因到性状的控制过程及其所对应的具体实例并能运用所学知识分析相关事例 2能力目标:本节以生物的具体外在性状分析入手学生以原有知识结构为基础动脑分析事物现象背后的一般规律培养学生从实验证据分析得
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