41×60 36×30 34×20 20×50 81×9250×60 40×49 23×20 20×70 25×3246×30 80×60 40×30 70×70 25×3640×54 10×80 11×40 30×20 23×3060×90 60×6
教学设计方案模版教学设计方案课程《笔算乘法》课程标准 比较熟练地口算整十整百数乘一位数经历多位数乘一位数的计算过程学会多位数乘一位数的笔算方法能结合具体情景进行估算会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题教学内容分析人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第60页例1及相关练习本部分内容是在学生已经熟练掌握表内乘法正确口算整十整百数乘一位数会估算两三位数乘一位数的基础上进行学习
《笔算乘法》课标解读稿教学目标的设置【课程标准】1结合具体情境体会四则运算的意义关于乘法:3个5可以写作3×5也可以写作5×33×5读作3乘53和5都是乘数(也可以叫因数)关于除法:不给出第一种分法第二种分法等名称2能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法会口算百以内的加减法3能计算三位数的加减法一位数乘三位数两位数乘两位数的乘法三位数除以一位数的除法4会计算同分母分数(分母小于10)的加减
笔算乘法 (不进位) 授课人: 刘 娟一创设情境导入新课大家都去过游乐场吗你都玩过什么最喜欢玩什么游乐场是大家都爱去都想去的地方那今天老师给大家带来的这个消息你们一定都感兴趣(出示游乐园主题图)这家天天游乐场要扩大规模决定招聘几位工作人员它们的工作人员可是可以免费在游乐场内游玩的大家有兴趣吗既然大家都想去老师就带大家去试一试首先在工作
AAzxc《三位数乘两位数的笔算》教学设计 集体课:执教人:张在琴教学目标:1知识与技能::使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法培养学生类推迁移的能力和口算的能力2过程与方法:使学生在经历笔算乘法计算的全过程掌握算理和计算的方法3情感态度和价值观:让每一个学生在合作学习汇报展示互动交流中体验到学习带来的喜悦培养学生认真计算的良好学习习惯教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法教学难点
笔算乘法 第一课时 课题:三位数乘两位数(-)因数中间末尾有零的笔算乘法(课文第49页的例1做一做练习七的第1—4题) 教学内容:笔算乘法(例1) 教学目标: 1 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法 2培养学生类推迁移的能力和口算的能力 3使学生经历笔算乘法计算的全过程掌握算理和计算的方法 4培养学生认真计算的良好学习习惯 教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教
笔算乘法(不进位)教学设计城关四小 刘兰琴教学内容人教版三年级数学下册第五单元63页例1教学目标1让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程体验计算方法的多样化2通过比较各种方法的优点和不足寻找最佳方法训练学生掌握优化策略的思想和方法3会进行两位数乘两位数的竖式计算并能解决一些生活中的问题教学重点:结合生活情境探索两位数乘两位数(不进位)的乘法会进行两位数乘两位数的乘法计算并解决一些简
笔算乘法两位数乘两位数(不进位)第一课时教学内容:教材第63页例一及做一做练习十五教学目标:使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法理解算理培养和提高学生的计算能力提高学生分析和解决问题的能力让学生经历两位数乘两位数的计算过程掌握其计算方法重点:掌握两位数乘两位数的计算方法难点:两位数乘两位数的竖式写法教法:问题情境与引导学习相结合教学准备:教材63页挂图口算卡片教学过程:口算师:上节课老师
笔算乘法(不进位)教学内容:教科书第74页例1练习十六第14题教学目标:使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程初步学会乘法竖式的书写格式了解竖式每一步计算的含义培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度体验计算方法的多样化教具学具准备:有关的多媒体课件整捆和单根的小棒教学过程:一提出问题课件演示例1的情境图画外音:元旦到了小明小华和小英正在用彩笔画画准备布置迎接元旦专刊他们要
《笔算乘法》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学 四年级上册P49例1教材学情分析:本课是在学生已经学习了三位数乘一位数两位数乘两位数的基础上学习三位数乘以两位数笔算的基本方法因此学生对算理和算法的理解和探索应不会感到困难基于这一原因教材在编写上并没有把重点放在如何展示三位数乘两位数的笔算方法而是精心选择以简单行程问题为北京
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