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  024 数列(一)教学目标1.知识与技能: 进一步理解数列概念了解数列的分类2.过程与方法：理解数列和函数之间的关系会用列表法和图象法表示数列了解递推数列的概念3.情感态度与价值观：提高观察抽象的能力教学重点：数列及其通项公式的定义数列的前n项和与通项公式的关系及其求法教学难点：正确运用数列的递推公式求数列的通项公式对用递推公式求出的数列的讨论等差等比数列的应用和性质教学设计一激趣导学1.数

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  第2章 数列【知识结构】数 列定 义应 用通项公式数列求和等差数列等比数列定义通项公式等差（比）数列前n项和公式性质【重点难点】重点：数列及其通项公式的定义；数列的前n项和与通项公式的关系及其求法；听课随笔难点：正确运用数列的递推公式求数列的通项公式；对用递推公式求出的数列的讨论；等差等比数列的应用和性质。第1课 数列的概念及其通项公式【学习导航】 知识网络 项数数列数列定义项数列有关概念数

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  第2课时 数列的概念及其通项公式 【学习导航】 知识网络 项数数列数列定义项数列有关概念数列与函数的关系数列通项公式通项学习要求 1．进一步理解数列概念，了解数列的分类；2．理解数列和函数之间的关系，会用列表法和图象法表示数列； 3．了解地推数列的概念；【自学评价】1．数列的一般形式：，或简记为 ，其中是数列的第n项。4．数列的分类：按的增减分类：（i） 递增数列：，总有；（ii）递减数列：，

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  高二数学BCA教学案主备人 陈怀富 审核人 魏德葵 使用时间 2012-9 编号 课题等差数列的概念及其通项公式课型新授课学习目标1能准确叙述等差数列的定义2能用定义判断数列是否为等差数列3会求等差数列的公差及通项公式学习重点1．等差中项的概念2．等差数列性质的应用学习难点掌握证明等差数列的方法B案反思【使用说明】认真阅读课本完成以下的内容做好疑难标记【自学园地】1一般的