《中国龙》教学反思《中国龙》本课是2011人美版小学五年级下册教材中的内容它是融欣赏·评述设计·应用造型·表现于一体的一节美术课如何让学生传承中国传统文化弘扬民族精神激励创造表现是这节课中的重中之重 在这节课中我把教学过程分为四部分即了解龙表现龙表演展示与评价生活中的龙首先学生知道龙是我国古代劳动人民想象创造出来的吉祥物它是一种神兽让学生知道龙本来不存在是人们把许多动物身上的特点集合在一起便
《中国龙》教学设计与反思本节课在整体知识结构中的地位和作用: 1《中国龙》是一节以欣赏评述为主融设计应用造型表现于一体的美术课 2这节课是用一些综合材料绘画或完成一件舞龙道具复习运用了前几节课的学习内容本节课后面安排了《吉祥图案》让学生再次感受我国民间艺术的魅力所以本课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用让学生在观察欣赏中感受体验在实践操作中表现创造教学目标:基于对教材的理解
教学经验材料 王亚男上学年在学校的安排下我担任了九年级物理和七年级生物的教学工作一学年以来在学校的关心支持下我从各方面严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展特别是中招考试中取得了不错的成绩为使今后的工作取得更大的进步现对上学年
《变色龙》教学反思??? 《变色龙》一课富有情趣学生很喜欢但变色龙怎么变色不是重点更重要的是描写动物的方法更值得学生好好体会课文以故事的形式写了发现变色龙端详变色龙放回变色龙的经过介绍了变色龙的外形捕食和变色的特点变色龙到底是什么样子的因为变色龙生活在热带丛林中数量不多难得碰到所以对教室里的孩子来说根本就不了解不熟悉怎么办呢课文的第九自然段以准确细腻的笔触介绍了变色龙的外形写作顺序是
《中国结》教学反思怀来双语学校 王梦洁《中国结》通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情课文首先描写了人们对中国结的喜爱接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征课文表面上写的是中国结实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱 本文具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐等特点尤其是第二三四自然段有些
《龙咚锵》教学反思 ----城南中心 杨佳时间过得可真快啊转眼已经走进2008年的最后一个月份2009已经开始向我们招手啦我们的音乐课程也已经接近尾声了今天我给一年级的孩子们学习了《龙咚锵》这首歌曲歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快旋律流畅朗朗上口的儿童歌曲结合着中国过新年的一些风俗习惯我设计了一节丰富多彩生动有趣的音乐课在本课教学完成的同时我也发现了一些不足并且对这一课有
2《恐龙世界》教学反思本节课是造型·表现领域的一个内容恐龙是孩子们很感兴趣的话题他们从小就玩恐龙玩具看有关恐龙的连环画听关于恐龙的故事因此这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣教学中可充分利用相关的模型书籍和图片引导学生了解恐龙的相关知识帮助学生了解不同种恐龙的特点通过本节课的学习在观察记忆表现恐龙的过程中培养学生热爱科学环境训练他们的观察记忆表现能力学生在作业中难于抓住恐龙的外形特点
《一个中国孩子的呼声》的教学反思 我在体会痛失亲人这教学环节中我做了如下的设计: 一 让学生展开想像的翅膀设身处地想像雷利当时的心境想象雷利的爸爸凯旋归来的幸福画面设计这个环节是不动声色地让学生与雷利的情感产生共振也为后来体会雷利失去父亲那种深切的悲痛作好铺垫学生动情的述说使曾经的幸福与而今的物是人非的痛形成鲜明的对比孩子们对战争的恨也就油然而生让学生在不知不觉
《变色龙》教案反思案例描述?? 一情境设置感悟人物性格?? 师:上课伊始我们先来看一则小品演员们粉墨登场?? 师:你能否给这个题目加个题目?? 生:一个见风使舵的人?? 生:一个变化多端的人?? 生:两面人?? 生:势利眼的警官?? 师:你为什么会用这个题目?? 生:因为这写出了那个主人公奥楚蔑洛夫的本性?? 生:我加个变色龙的题目?? 师:你为什么会想到这个题目呢? 生:因为奥楚蔑洛夫就像
《美国》教学反思本节课是对《美国》第一课时民族大熔炉进行的教学设计主要是通过走进美国——了解美国——感受美国这一主线展开的教学教学设计对课标把握准确环节设计合理紧凑走进美国这一环节主要是对美国地理位置的学习七年级下学期学生对于区域地理的学习已具备一定基础具有自主学习某一区域地理位置的能力教学设计中我放手让学生自己去探究学习教师在必要的环节加以引导总结充分体现了学生为主体的氛围了解美国这一
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