教材是课程资源的核心部分是教学活动的媒介和载体在分析小学英语教材是要教师与教材教材与课标 教材与教学内容的关系在分析和处理教材时要做到心中有课标眼中有教材第一教师要树立用教材教的教材观基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观重新认识教材的本质和功能创造性地去使用教材新课程理念下教材已不再是教学的全部内容相反教材是可变的发展的也是开放的 因此我们必须摒弃教教材 的传
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教材与教法分析的核心是什么 (原载体育教学2011年第4期) 教材与教法分析是教学设计及说课评课等教研活动中必不可少的重要环节只有在对教材与教法作出正确具体分析的基础上才可能真正作出科学合理的教学设计从而实现教学活动的有效性一 教材分析的核心是什么1.为什么要分析教材教材是课程实施的基本内核和教法运用的重要前提缺失教材的课程是空城之计而脱离教材的教法则是无的放矢教材
分析后七则
多媒体是提高生物教学有效性的重要
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新课程下的数学教学是数学活动的教学是师生之间交往互动与共同发展的过程因生成而精彩如果没有生成学生的主体性将无法体现学生的数学探究活动就不是真实的从而无法让焕发出生命的活力但是生成并非都是事先可预设的非预设性生成信息也是一种资源它和各种预设性的生成资源共同构成精彩的因此在教学中面对各种非预设性生成信息时要以积极的态度与科学的策略真诚应对主要做到以下几点:课前认真钻研教材全面了解
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班干部是班集体的骨干和核心是落实班级管理实现班集体奋斗目标的中坚力量是班主任的助手班主任要建设一个积极向上朝气蓬勃的良好班集体必须建设一支素质良好工作认真负责积极肯干能独立高效开展工作的班干部队伍几年来我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用因而所带班级迅速形成良好的班风学风班里的每个学生具有较强的班集体主义精神出色完成学校的各项任务在实践中
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