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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义和性质整理与复习 小数的意义和性质小数的读法写法大小比较小数的变化规律与名数改写求小数的近似数小数用小数表示图中的涂色部分0.300.3小数是用来表示十分之几百分之几千分之几……的分数小数末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变整数部分小数点 小数部分数位……百位十位个位十分位
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《小数的意义和性质》课标解读一、课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“理解小数的意义”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“结合具体情境,理解小数的意义”“能比较小数的大小”。二、课标解读本单元“小数的意义和性质”是学生系统学习小数的开始,是以后学习小数的四则运算的重要基础。小数在日常生活中有着广泛的应用
《小数的意义和性质》课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“理解小数的意义”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“结合具体情境,理解小数的意义”“能比较小数的大小”。
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内容四单元 小数的意义和性质小数的产生和意义教学目的:(一)知识方面1.使学生了解小数的产生2.使学生理解小数的意义3.掌握小数的计算单位及单位间的进率(二)能力方面1.培养学生的动手操作能力及观察力2.培养学生的抽象概括能力(三)德育方面渗透事物之间普遍联系的观点实践第一的观点教学重点:理解和抽象小数的意义教学难点:抽象小数的意义教具学具准备:投影片直尺教学步骤一铺垫孕伏填空(投影出
课题:小数的意义和性质 四单元第1课时 总序第 个教案课型:新授课 编写时间:2012年3月8日 执行时间:2012年 月 日教学目标:1.使学生了解小数的产生理解小数的意义2.掌握小数的计算单位及单位间的进率3.培养学生的动手操作能力及观察力抽象概括能力个性备课教学重点:理解和抽象小数的意义教学难点:抽象小数的意义教学用具:多媒
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