缓和家庭矛盾 转化特殊行为 ——关于一个问题行为孩子转化的个案研究 一现象描述:一个特殊孩子的异常表现小杜是我们班的一个特殊孩子教过他的老师都能感受到他的特别之处1.大家眼中的小杜 班主任老师眼中的小杜:小杜聪明伶俐是一个活泼好动的小男孩但他做事不稳重学习态度不端正说话从不分场合想说啥就说啥做事不经大脑思考常违反学校的规章制度在行为习惯方面有较大的问题 科任老
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《矛与盾》【教材分析】 《矛与盾》是一篇文言文寓言故事讲的是一个卖矛和盾的人夸耀自己的矛和盾他的话互相抵触不能自圆其说告诫人们说话办事要实事求是不要言过其实自相矛盾【学情分析】 坚持以自读为主重在感悟的策略让学生自己发现寓里藏着道理言是用言语讲述的故事在朗读指导中鼓励学生进行个性化朗读同时引导学生进行多角度评价在评价中加深对内容的理解【教学目标】1.知识与技能:(1)能正确流利有感情地朗读课文
矛盾特殊性 大家都知道我们历史上的四大美人西施王昭君貂蝉杨玉环她们都是绝代佳人各享有沉鱼落燕闭月羞花之美誉但四位美人又都有生理缺陷西施耳朵特小王昭君脚特大貂蝉有孤臭杨玉环形体过于丰满以至于走路时的响声不堪入耳四大美人如此之美但同时他们也有缺陷她们的缺陷也各有其特点这就是矛盾的特殊性 财饼破家 抓主要矛盾 从前有一对夫妇家里有3个饼夫妇俩一起分着吃你一个我一个最后剩下一个他俩相约说:从现
表格教案范例科目辩证唯物主义课题矛盾普遍性和特殊性的关系教材分析重 点矛盾普遍性和特殊性是相互联结的难 点普遍性寓于特殊性之中关键点普遍性和特殊性的关系是事物的共同本质和特殊本质的关系而不是整体和部分多数和少数的关系教学目的通过教学使学生懂得任何事都是普通性和特殊性的统一为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础教学内容板书设计(分解式):普遍性寓于特殊性之中特殊性也离不开普遍性1有助于我
第九课1框1节 矛盾的普遍性性和特殊性 教案【教学目标】1知识目标:识记矛盾普遍性的含义和矛盾特殊性及其三层含义理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义2能力目标:使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力3情感态度与价值观目标:坚定走自己的路建设有中国特色的社会主义的信仰【重点难点】1重点:矛盾普遍性与特殊性的关系2难点:矛盾普遍性与特殊性辩证关系大原理是建
(2)同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点(纵向) ------区分事物不同阶段的依据葡萄香蕉 不同类别品种的水果虽然各有自己的特点但又都含有果酸多汁等水果的共性 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系水晶梨果核个性CB
宜木司法所2012年第一季度矛盾纠纷排查调处工作方案各有关单位各村级调委会 按照县综治委要求为了重点整治治安混乱地区和突出的治安问题积极预防和妥善处置由人民内部矛盾引发的群众性事件进一步维护我乡的社会政治稳定根据炉维稳组[2012]03号17号文件精神乡党委结合司法所意见决定对前期我乡第一季度排查未得到解决的纠纷进行集中调解现将方案制定如下: 一指导思想和工作目标这次矛盾纠纷排查调处活动
作文教学指导:利用“矛盾”,解决“矛盾”作文是一名学生语文综合能力的体现,可如今学生面对作文是“欲说还休”,“让我欢喜让我忧”。成绩一出来,一家欢喜几家愁呀。究其原因,学生的作文存在着以下几个方面的问题:?一、思想贫乏(幼稚),缺乏个性。 二、虚情假意,不合情理(胡编乱造)。????面对这些“矛盾”,笔者作了如下思考和尝试,古人云:“意在笔先,辞乃达意而已”,可见“意”之关键,因此笔者
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