《做学习的主人》(第1课时)学习不怕难学生练习情境小测试 1.冬冬放学回家后打开作业本犯难了数学应用题中有的字不认识更不知道怎么列式了他该怎么办呢你会怎样帮助他我会: 2.周末妈妈说好了带我去表哥家玩可是我的作业还没做完还要做手工我该怎样合理安排时间呢我会:
做时间的主人一珍惜时间用分计时二区分轻重缓急三一心二用四提高效率学会捉拿时间窃贼五养成守时的好习惯2区分轻重缓急三正确的时间观念有哪些
做学习的主人调查表_________同学:你好这是一份关于你学习和生活状况的调查表每道题目描述的都是一种情境请你根据根据自己的情况客观作答本调查表的用意不在于对你做出学习和道德评价而在于帮助你认识到应该怎样更好地提升自己的学习能力和品质本表格每道题均设定三个选项:A代表是或会B代表不是或不会C代表偶尔是偶尔会D代表经常是或经常会请将相应的字母涂黑我们会在适当的时候讨论这些问题将相关标准反馈给你以便
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 做时间的主人一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴 有人说人们对待时间有不同的态度:求知的人抓紧时间聪明的人利用时间愚蠢的人等待时间无聊的人消磨时间无为的人放弃时间懒惰的人失去时间勤奋的人珍惜时间你属于哪种人你想做哪种人阅读角:1分钟 见教材27页一时间是生命的节奏通过生物
《做学习的主人》说课材料 磁县实验学校 王聪一教材的地位和作用 《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课教材34页至39页的内容本单元以在学习中成长为核心包括我学会了向谁学做学习的主人和大家都在学这四个主题始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折克服困难珍
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级时 间世界上有一样东西它是最长又最短.最广又被分割 最伟大而又最渺小最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要 请问这究竟是什么.. 游戏:做时间的主人个人扮时钟 每人长短棍各一副长的为分针短的为 时针听口令扮演出时钟上时针与分针的关系小组扮时钟 三人一组每人一根小棍分别代表秒针 分针和时针听口令
第一课时 人民当家的法治国家【教学目标】知识与技能知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关全国人民代表大会的职权依法治国是党人民治理国家的基本方略人民代表大会与其他国家机关的关系理解有法可依有法必依执法必严违法必究的意义过程与方法通过创设问题情境案例分析讨论探究活动初步认识和理解社会生活的复杂性能够自觉守法维护社会秩序 初步学会用辨证的方法分析事物的能力情感态度与价值观帮助学生树立法
做学习的主人一教学资源分析:《做学习的主人》是义务教育课程标准实验版三年级《品德与社会》上册第二单元中的一篇课文本课的教学内容用了冬冬的烦恼为开场白引导学生展开如何合理利用时间进行讨论提高学生对时间和学习的认识接着课本又列举了小丽和小军的例子说明了学会合理安排时间又能利用了时间做到劳逸结合是可以把事情做得更好最后用了时间老人的礼物的故事引发学生思考是学生懂得了:只有合理利用时间才能学到很多东
#
《做学习的主人》大家好今天我演讲的题目是《做学习的主人》有一首歌唱得很动人:阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中我想大家都熟悉这首歌的确不经历风雨怎么见彩虹不经历考试怎么知道我们的学习是否合格应为没有人能随随便便成功这学期已经过了一半了期末考试也就不远了该努力了要想学习成绩好就要能专心致志做学习的主人而不是反被学习左右要做学习的主人说先就要明确学习的意义文化科学知识是人类宝贵
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报