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  《寡人之于国也》BCA学案主备人：王贵 审核人：石水晶 使用时间：2011-5-24学习目标：1理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义及用法2体会文中体现的孟子的仁政思想了解孟子保民而王制民之产的政治主张3体味孟子散文雄辩的说理艺术B案一走近孟子名轲字子舆战国时思想家政治家教育家是孔子之后战国中期儒家思想最有权威的代表人物他受业于子思的门人做过齐宣王的客卿后退而著书立说一生以继

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  民为贵君为轻时代背景wūcù取独移其粟探究讨论： 梁惠王为何对民不加多倍感忧虑击鼓名→动通毋不要今将喻子五篇之诗家喻户晓王好战请以战喻自喻适志与以子之矛攻子之盾 比喻缺点或错误并无本质区别(性质相同) 只是情节轻或重的区别(1)愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) shù 数目数量(2)以刀劈狼首又数刀毙之(《狼》) shù 几几个(3)则胜负之数存亡之理 (《六国论

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  简介课文鉴赏 一提出问题：何也（尽心治国为何民不加多）孟子仁政具体内容 措施 效果五亩之宅树之以桑—— —— —— —— —— 鸡豚狗彘之畜无失其时———— —— —— —— 百亩之田勿夺其时 —— —— —— —— ——谨庠序之教申之以孝悌之义——— —— —— —— —— 不违农时谷不可胜食也

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  寡人之于国也教学目标1.学习了解孟子的仁政思想2.能归纳数发直兵胜多义词的义项掌握或……或……直……耳是……也是何异于……几个句式的特点3.熟读课文的基础上背诵课文教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解教学难点课文中以五十步笑百步的比喻的理解教具准备录音机投影仪教学磁带投影胶片课时安排3课时教学过程★第一课时[教学要点]简介孟子及孟子思想熟读课文[教学步骤]一导语同学们我们在初中学过孟子的文

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  寡人之于国也 《孟子》 梁惠王曰：寡人之于国也尽心焉耳矣河内凶则移其民于河东移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多何也 孟子对曰：王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步则何如 曰：不可直不百步耳是亦走也 曰：王如知此则无望民之多于邻国也不违农时谷不可胜食也数罟不入湾池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林

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