二0一二年八月目 录标题:《小学低段学生自觉学习方法培养与指导的研究》…………………………21.本课题的研究背景…………………………………………………………………32.课题研究综述……………………………………………………………………….概念鉴定……………………………………………………………………….课题的理论假设………………………………………………………………….课题研究的主要原则…………
低学段小学生数学学科自主学习习惯的培养研究【摘要】传统的应试教育在培养高素质人才的过程中曾发挥了重要的作用促进了我国经济的发展但随着经济形势的日趋复杂科技的快速进步社会对人才的综合素质要求越来越高而应试教育模式在一定程度上已再不适应社会形势发展需求为此我国要求改变传统的教学模式实施素质教育在素质教育中学生自主学习能力的形成则是关键而低学段小学生自主学习能力的质量将会对整个素质教育目标的实现起
小学数学学习方法的指导与培养? ? ——《小学生预习习惯的培养》研究计划 ??? 一课题提出的背景?正如培根说的:习惯是一顽强而强大的力量它可以主宰人生由于习惯的不同它们不是造就一个人就是毁灭一个人也正如萨穆尔斯迈尔所说:播种思想收获行动播种行动收获习
小学生学习方法与学习能力培养研究郫县两路口学校 杨歆鸿(通讯地址:郫县两路口学校 联系:18086826525 邮编:611732)内容摘要:21世纪的基础教育实施素质教育是最紧迫的任务本文通过分析得到几种可以提高学生自主学习兴趣的方法从而促进全面素质教育的进程我从事的是小学二年级的数学教学在教学过程中我琢磨出了以下几招可以提高学生自主学习兴趣的方法希望对大家有用创设有趣情境引导学生
《指导学生自主学习的科学方法研究》中期总结 姜淑敏指导学生自主学习的科学方法研究课题已经在尼尔基一中综合部开展了一年多的时间在各位老师摸索交流实践再交流再实践的过程中有了一些收获也有了一些困惑现将一年来课题研究工作总结如下:一准备工作: 为全面落实新课程改革精神尼一中以收购私立博文中学为契机在分校区综合部全面开展指导学生自主学习的
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《小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究》课题一课题基本情况课题名称小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究承担单位长沙市芙蓉区大同小学主持人伍英行政职务校长联系2216142所属学科德育立项单位长沙市教育科学研究院规划发展研究所鉴定时间2006年6月研究周期2003年12月——2006年6月成果获奖情况长沙市2006年度小学课题成果二等奖主要研究人员伍英赵敏毛茜平刘希娅杨红刘瑛向小琴李群英伍
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对学生预习习惯的培养和主动探究学法指导的研究方案《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学习的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式这种学习方式是指导学生在教师启发和帮助下以学生为主体充分发挥小组学习全班学习的群体作用在合作学习中丰富语言的积累培养学生主动探究团结协助勇于创新
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