第一单元第三课第三节《让生命之花绽放》学导案主备人:任萍萍 审核人:陆 鹏 赵玉玲[学导目标]1知道我们该怎样珍爱自己的生命 知道生命的价值是什么2懂得怎样提升生命的价值[学导重点]知道我们该怎样珍爱自己的生命 生命的价值是什么[学导难点]懂得怎样提升生命的价值[目标导航]1珍爱生命的人都不会轻易放弃__________2每个人对_____ ________和________都有价值3幸福
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 原子的构成第3课时:原子的质量 学习目标1.了解原子的实际质量和相对原子质量的关系理解相对原子质量的概念2.学会计算原子的相对原子质量 3.学会计算分子的相对分子质量重难点相对原子质量的概念相对原子质量的意义自学导航1国际上用什么表示原子的质量2什么是相对原子质量3相对原子质量是以什么为标准4相对原子质量计算的公式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元第三节燃烧条件与灭火原理物质需要具备什么条件才会燃烧假设:1.物质可燃 2.要升温3.充足的氧气 物质本身是可燃物 可燃物接触氧气(或空气) 可燃物达到燃烧所需的最低温度(也称为着火点)燃烧需要三个条件:知识点一: 可燃物燃烧时都需要一个最低温度也就是着火点着火点是物质的一种固有属性不同物质的着火点是不
第三单元第一课《说说我们的学校》 吕冬菊一教材分析 《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集整理学校相关的通过讨论交流等探究活动从历史发展的角度去认识学校体会学校的变化增强学生对学校亲近感的同时获得积极的人生启迪激发学生为学校感到自豪的情感产生为
第一单元 第三课 《蜡烛》学案学习目标1.感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊2.体会本文真挚感人的语言教学重点透过行为领悟人性的本质教学难点让学生体会追求和平的人民的深厚的感情说明:本文是略读课学生看课本回答学案上的问题教师引导学习过程一积累运用1.给加点的字注音:拂( )晓 瓦砾( ) 地窖( ) 鞠( )躬 颤( )巍巍
八年级第三单元第五课第一节《世界文化之旅》导学案 NO. 10【方法指导与使用说明】:1课前预习自主学习:结合学习目标和导学案自学课本P56-----60页内容用铅笔在课本上标记重点并独立完成《自主学习》内容2小组讨论合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论帮助有展示点评任务的同学高效完成任务【学习目标】 1培养学生面对不同的文化差异树立正确的态度 (重点) 2了解世界丰富多彩的文化(难点)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元第三课第二节教学目标: 懂得分享意味着交流空间的开放互相之间的学习和激励促进了共同发展 自学343536页 活动三 设计活动大赛教师要求:一主题自定二互相参观学习修改自己方案 方法(1):用废报纸杂志做贴画找一
地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响基础训练1.有关区域发展的初期阶段的叙述正确的是( )A.地理环境对人类活动的制约因素多 B.人类对环境的影响较大 C.区域内城镇很少空间结构比较复杂 D.区域内人地关系基本协调2.关于区域发展的成长阶段的叙述正确的是( )A.产业分布由扩散走向集聚 B.区域内部人地关系仍然
第三单元 从人文精神之起源到科学理性时代第1 讲 希腊先哲及文艺复兴巨匠【课标要求】(1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述理解人文精神的内涵(2)知道薄伽丘等人的主要作品认识文艺复兴人文主义的含义【教法】内外迁移法问题探究法学案导学 【重难点】不同时期人文主义精神内涵[基础知识整合]一希腊先哲---- 人文主义思想的起源 代表人物哲学范畴 主要立场 主要地位或影响
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