相关文档

• 小学品德与社会学科学生学业成绩评价方案默认分类-2010.doc

  2010—2011学年第一学期3—6年级品德与社会测试方案一评价目的教学评价是教学的重要组成部分教学评价的目的是为了了解教学效果了解学生达成教学目标的程度以利于教师改进教学保证课程目标的实现教学评价是为了促进儿童的健康发展而不是为了鉴定选拔和甄别二评价原则1.人性化原则：为了每位学生的发展是新课程的核心理念因此我们评价标准的制定要尊重每个学生做人的价值和尊严要着眼于学生的全面发展和终生发展要从道德

• 非统考学科学生学业成绩评价方案.doc

  松滋市义务教育阶段体育艺术综合实践活动（信息技术劳动技术）课程学生学业水平考查评价方案松滋市教育科学研究中心体育评价的目标与意义 中小学体育与健康课学习评价应在课程标准下突出健康第一的指导想使评价能激发学生兴趣促进学生积极参与体育活动同时通过评价诊断学生和教师在学习过程中存在的问题和不足及时调整教材内容科学设计课程难度让学生在体育课学习过程中体验成功的乐趣培养学生刻苦锻炼的精神形成体育锻

• 小学品德与生活（社会）课堂教学评价表.doc

  小学品德与生活(社会)教学评价表2012-11-22执教课题年级项目评 价 标 准分 值得分教学思想1.从全面育人的理念出发注重学生综合素养的均衡发展2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥恰当的处理好教与学的关系10864教学目标三维目标有机结合全面明确具体可测符合教材的重点符合学生的心理特点和认知规律10864教学内容教学内容精当难易适度科学使用教材合理整合课程资源10864教学过程

• 小学《品德与社会》教学论文：小议小学《品德与社会》教学.doc

  小学《品德与社会》教学论文：小议小学《品德与社会》教学《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的而要达到这一目的光靠《品德与社会》课教材中所罗列的知识及教师仅在上的有限传授是远远不够的关键的是要使学生在教师的激发引导下使学生产生认识社会了解社会走向社会的情感从而使学生主动地去观察适应社会培养他们的社会意识从而训练他们的社会观察能力和人际交往的能力真正学会做人学生生活促进学生各方

• 小学品德与生活(社会)作业.doc

  小学品德与生活(社会)作业一从改革开放到新课改品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段每个阶段都有怎样的特点答：从改革开放到新课改就品德与生活(社会)课程来看学生学业评价大致经历了四个阶段：1是改革开放初期以教师对学生思想品德行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能与之相配合的是当时的教材说教意味十足故事中人物道德形象过于高大不够贴近学生生

• 小学品德与生活(社会)作业.doc

  小学品德与生活(社会)作业太原市杏花岭区七府园小学 尹俊花一从改革开放到新课改品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段每个阶段都有怎样的特点答：从改革开放到新课改就品德与生活(社会)课程来看学生学业评价大致经历了四个阶段：1是改革开放初期以教师对学生思想品德行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能与之相配合的是当时的教材说教意味十足故事中

• 小学品德与生活(社会)作业.doc

  小学品德与生活(社会)作业 山西郭家堡乡王晓熙一从改革开放到新课改品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段每个阶段都有怎样的特点答：从改革开放到新课改就品德与生活(社会)课程来看学生学业评价大致经历了四个阶段：1改革开放初期以教师对学生思想品德行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段特点为着重体现的是评价的筛选甄别功能与之相配合的

• 小学品德与生活(社会)作业.doc

  小学品德与生活(社会)作业一从改革开放到新课改品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段每个阶段都有怎样的特点答：从改革开放到新课改就品德与生活(社会)课程来看学生学业评价大致经历了四个阶段：1是改革开放初期以教师对学生思想品德行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能与之相配合的是当时的教材说教意味十足故事中人物道德形象过于高大不够贴近学生生

• 小学科学学业评价方案.ppt

  小学科学学业评价方案金国江一、评价的理念二、评价的目的三、评价的内容四、评价的措施一、评价的理念评价要体现激励性。评价要体现发展性。评价要体现主体性。评价要体现过程性。评价要体现多样性。二、评价的目的 全面、客观、公正地考察学生的科学学业状况，激发学生学习科学的积极性，促进学生全面发展。同时，通过形式多样的全面评价获得多源反馈信息，从而使教师深刻地、积极地改进教学，促进师生共同发展。三、评价的内容

• 小学品德与生活学科课堂教学评价标准.doc

  小学《品德与生活》学科教学评价标准评价项目评 价 要 素权重()得分教学目标符合新课程标准为学生形成正确的生活态度良好的道德和科学素养打好基础6明确具体恰当有层次4教学准备教具准备充分能为学生提供必要的学习材料和动手实践机会4教案中各项内容论述精确充分有条理5指导学生做好课前调查和整理3教学内容体现生活性活动性和开放性6联系学生思想品德实际和现实生活5教