中国教育学刊 1998 年第 6 期
《教育研究方法导论》第一章 概论一.概念界定 1.研究:就是一个认真的提出问题并以系统的方法寻找问题答案的过程 2.科学研究:①含义:指人们运用科学的理论和方法有意识有目的有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或实践活动 ②特征:客观性系统性创造性 3.教育科学研究:①含义:以教育科学理论为基础以发现或发展教育科学知识体系为导向通过对教育现象的解释预测和控制以促进一般化原理原
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我国健康教育学科建设发展复旦大学健康教育教研室医学博士 李枫教授: 021-54237241学科发展壮大和发展的标志学科是指学术上的科学分类 具有它的专业行业协会专业研究院所专业教材专业学术杂志刊物专业学位和职称系列我国健康教育学科发展史上的几个重大事件(1)专业性行业协会--中国健康教育协会的成立1984年09月 成立中国卫生宣传教育协会1990年04月 更名为中国健康教育
论我国汽车产业的科学发展 老线甲班——宋巨峰摘要:改革开放30年来我国汽车产业的发展取得了巨大的成就但是也面临着产业结构不合理 自主品牌和自主创新不够缺乏核心竞争力汽车产业人才缺乏等一系列问题 汽车产业要得到科学的发展应当调整产业结构统筹整车与零部件的发展统筹民族汽车产业与合资汽车产业的发展 统筹新能源汽车与传统燃料汽车
经济建设与国防建设必须协调发展------浅谈经济建设与国防建设的相互关系[内容提要] 经济建设与国防建设的关系是矛盾的统一体正确把握和处理好这对矛盾是事关国家兴衰的重大课题本文通过对这对矛盾的分析结合当前世界和平与发展的主题提出要正确处理好二者关系才能在以经济建设为中心的同时使之与国防战略部署相适应相协调 国防建设与经济建设的关系是国家建设的一个重大关系和平时期能否正确处理好这一关系
运用科学发展观优化英语教学桂平市第一中等职业技术学校 陈冬梅 摘要: 树立科学发展观坚持以人为本和构建社会主义和谐社会是我国经济社会发展的新的战略指导思想科学发展和社会和谐是内在统一的构建和谐学校是构建社会主义和谐社会的重要组成部分和谐的校园离不开和谐的教学环境 是教育教学活动的主阵地兴则教育兴实则教育实成则教育成因此构建和谐而又充满生机活力的始终是我们追求的一
以人为本 走学校内涵发展之路 学校要发展应以人的发展为本视人为资源着眼于人本身资源的开发培育和运用增强人的创造能量并在运用中不断增长和升华从而使学校和个人都得到发展学校管理的目的是为了实现人的最好的最优的发展也就是说学生教师管理者都要得到发展三者是相辅相成的学生的发展并不是意味着必须牺牲教师的发展相反只有教师真正发展了学生才能得到真正的发展因此以人为本教师的发展是学校内涵发展的基础和前
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