《詹天佑》教学设计教学目标:知识与技能:①学会11个生字读读写写杰出修筑设计施工阻挠控制等词语②有感情地朗读课文背诵感受最深的部分摘录喜欢的词句过程与方法:重点感悟描写詹天佑言行心理活动的语句体会关键词句在表情达意方面的作用情感态度与价值观:了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情教学重点:感悟描写詹天佑言行心理活动的语句体会关键词句在表情达意方面的作用教学难点:
《詹天佑》教学设计(第二课时)教学过程:一导入:今天我们继续学习第20课齐读课题《詹天佑》过渡:通过上节课的学习我们知道詹天佑是一位杰出的爱国工程师还记得课文围绕这句话列举的三个事例吗相机板书(勘测线路开凿隧道和设计线路)这节课我们将通过对这三个事例的品读细细体会詹天佑的杰出和爱国二新授(一)勘测线路请大家默读课文的4--6自然段说说从哪些地方你可以感受到詹天佑是一位杰出的爱国工程师老师有个
《詹天佑》教学设计及反思(第二课时):孙灵 文章来源:丹徒区西麓中心小学 HYPERLINK javascript:d=documentt=(.type=None.createRange().text:):(():)void(vivi=(:=2008title=escape()url=escape()desc=escape(t)viviscrollbars=nowidth=48
《詹天佑》第二课时教学设计杜庄学区第一小学 高娣 教学内容:人教版六年级上册第五课《詹天佑》 教材分析: 这节课是人教版的第二单元的第一篇课文本单元的主题是祖国在我心中课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能反映了中国人民的智慧和力量激发学生热爱祖国的思想感情学情分析: 这篇课文我主要采用让孩子们先进行课文
基本信息课 题《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十一册教材第二组课文的精读篇目及工作单位志丹县顺宁镇中心小学——何建喜教材分析《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十一册教材第二组课文的精读篇目文章以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象文章层次清晰内容生动字里行间
选题计划信息张志兴任教学科语文联系电子邮件单位仙都中心小学通讯地址仙都中心小学课题信息标题詹天佑学科小学语文年级六年级学生人数50教学时间一课时教学环境□ 多媒体电教室□ 多媒体网络教室教学内容概述课文以人物的为题重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能反映了中国人民的智慧和力量文章层次清
《詹天佑》教学设计(第二课时)教学目标:1.感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程理解竖井开凿法和人字形线路 2.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师激发孩子们的爱国热情增强民族自豪感激励学生努力锻炼自己的创造才能 教学重点:引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们 教学难点:詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境教学准备:多媒体教学过程:
《詹天佑》教学设计辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校??????戴志强 教师思考: ???《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目文章以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象文章层次清晰内容生动字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂是进行爱国主义教育
<<詹天佑>>教学设计湖北省十堰市郧西实验小学江行莲 教材分析: 《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能反映了中国人民的智慧和力量学生分析:这篇课文有不少学生难以弄懂的难点有关修筑居庸关八达岭隧道和人字线路的两段课文最难并非是书读
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文 《詹天佑》一教案背景1面向学生: □小学 2学科:语文3学生课前准备:有关詹天佑的课件《学案》与《巩固案》及学生做实验的材料二教学课题知识与能力1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的能顺着的思路深入理解课文3.引导学生进行自主合作学习动手操作小组交流弄清人字形线
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