音乐片段课《月光曲》教案 珊瑚中学西校区许晓华(一)学习目标1. 通过对音乐作品的格调人文内涵的感受和理解使学生的情感世界受到感染和熏陶进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求 2. 欣赏法国作曲家德彪西的钢琴作品《月光》感受体验其音乐的风格特征认识音乐要素在音乐表现中的作用3. 认识了解印象主义音乐及其代表人物(二)教学重难点:感
一课前聊音乐 T t _blank :同学们今天一踏进电化教室来上课有没有发现与以往不同的地方 t _blank S1 t _blank :教室里来了很多老师听课 T t _blank :其他同学想来说一说吗 t _blank S2 t _blank :教室里播放着音乐 T:(板书 t _blank :音乐)其他同学发现了吗
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《月光曲》教案第一课时教学目标:1.学会本课14个生字能正确读写下列词语:幽静入场券蜡烛纯熟琴键微波粼粼霎时一缕汹涌记录等2.初读课文整体感悟课文交流初读课文的感受教学过程: -导入新课 1.播放钢琴曲《月光曲》 2.让学生自由畅谈听后感受 3.板书课题简介《月光曲》 刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》是首钢琴曲它是由德国著名音乐家贝多芬谱写的那么它描绘的到底是
月光曲教案设计教学目标:1通过品析词句尝试探究性创造性阅读激发学生自读自悟自主学习的兴趣2了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化3品读文中由实物引起的联想句子感受语言与音乐的内在相通之处引导学生发挥想象力并有感情地朗读教学重点:了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化 教具准备: 《月光曲》音乐幻灯片.教学过程:一欣赏月光曲 品读联
月光曲课前交流放音乐《致爱丽斯》师:同学们课前我们聊几句好吗刚才有一首优美的曲子你们听到过吗那这首曲子的曲名知道吗师:是《致爱丽斯》也就是献给爱丽斯的意思那这首曲子的是谁你们知道吗生:贝多芬师:你们对贝多芬有哪些了解你简单地讲一讲生:师:说得多好啊贝多芬之所以能成为音乐家不仅仅因为他有天赋很重要的一点原因是他意志十分地坚强我们初步了解了贝多芬我们开始上课好吗一导入新课检查预习老师:刚才我
《月光曲》教案王 慧一 谈话导入1:同学们现在让我们来欣赏一首乐曲请你们来猜一猜这是一首什么曲子(播放命运交响曲)介绍贝多芬看来同学们对贝多芬的了解真不少月光曲不仅谱子优美而且它的谱成还有一段美丽的故事今天我们就来了解月光曲的故事(师板题生齐读)二初读课文整体感知1:师:同学们用你喜欢的方式阅读课文读准字音读的过程中划出你认为重要的生词边读边想:在这首曲子的背后有一个怎样动人的故事呢(生自读
月光曲·教案教学要求1.学会本课8个生字正确读写谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼等词语2.有感情地朗读课文背诵第九自然段3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱从而培养学生热爱人民的思想感情并对学生进行美的教育4.体会写实和联想相结合的写法初步学习在写实的过程中展开适当的联想发展学生的想象力和逻辑思维的能力课时安排第一
教学目的: 1了解贝多芬创作《月光曲》的经过 2学习抓住环境特点体会课文思想感情的方法 3想象第9自然段所描绘的景象有感情地朗读 教学难点: 想象第9自然段所描绘的景象体会课文表达的思想感情 教学过程: 一谈话导入:贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是《月光曲》 二直视课题找到文章的中心部分来学习 1默读课文画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句段读一读说说贝多芬开始在小路上散步而后
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