相关文档

• 中学心理学完整版小抄.doc

  中学教育心理学1如何理解教育心理学的研究对象和范畴 答：教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的该过程包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要素(136) 2教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用 答：教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导(一)科学理论上的指导作用(1)为教育现象提供不同于传统常识的新观点

• 电大行政管理学小抄(完整版电大小抄).doc

  一填空题：1是公共财政的分配主体2企业家是再造的重要内容3确定控制标准是行政控制过程的起点4决策系统是行政决策体制的核心是实际权力的把持者5实施阶段是整个行政执行过程中最具实质意义的最为关键的阶段6行政职位是构成公共组织结构的基本要素是公共组织结构的支撑点和联络点7平行沟通不宜采用命令或指示的沟通形式而只能通过协商合作的办法A1按采购方式的公开程度可以将采购的方式分为两大

• 电大行政管理学小抄(完整版电大小抄).doc

  #

• 心理学小抄版.doc

  一填空1先行组织者教学策略是是一种(强调新知识与学生认知结构中适当知识联系)2按照自我意识发展理论生理自我成熟的年龄是(3岁)3提出最近发展区理论的心理学家是(维果斯基)4品德的心理结构包括道德认知道德行为和(道德情感)5选择教学方法的主要依据是(教学目标和学生学习结果的类型)6按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分可分为(水平迁移和垂直迁移)7奥苏伯儿提出的解释遗忘原因的理论是(同化

• 公共行政学(完整版小抄).doc

  公共行政学一填空题：1是公共财政的分配主体2企业家是再造的重要内容3确定控制标准是行政控制过程的起点4决策系统是行政决策体制的核心是实际权力的把持者5实施阶段是整个行政执行过程中最具实质意义的最为关键的阶段6行政职位是构成公共组织结构的基本要素是公共组织结构的支撑点和联络点7平行沟通不宜采用命令或指示的沟通形式而只能通过协商合作的办法A1按采购方式的公开程度可以将采购的方

• 中学心理学小抄.doc

  1.如何理解教育心理学的研究对象和范畴教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 教育心理学的具体研究范畴正 是围绕学与教相互作用过程而 展开的（1）学习与教学的要素主要包括学生教师教学内容 教学媒体教学环境等（2）学习与教学的过程主 要包括学习过程教学过程 评价反思过程等2.教育心理学在基础教育课程改革只能发挥什么作用教育心理学不仅能够给新课 程提供理论上的指导而且能够解决新课程中遇到

• 中学教育心理学小抄排版.doc

  中学教育心理学复习提纲(中学教育心理学 西北大学出版社 2011年2月第1版)第一章 教育心理学的研究对象任务与方法1什么是教育心理学p1教育心理学的研究对象是什么p2教育心理学：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学研究对象：教育心理学研究教育过程中的各种心理现象揭示教育同心理发展的关系它重点研究人类学习与教育特别是学校情景在促进个体心理发展变化中的心理问题包括：受教育者知识与技能的

• 山东省教师资格证中学心理学整理小抄版.doc

  2011最新版 打印版 完整版 教育心理学 第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容?１教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?２教育心理学的性质?是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?３教育心理学的研究内容?(学教相互作用过程模式：P4)?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(１)五要素①学生——?学

• 版式设计小抄完整版.doc

  名词解释什么是立体主义具有主张模仿客观对象重视艺术的自我表现对具体对象分析重构和综合处理的特征什么是未来主义即编排无重心无主次杂乱无章字体各异的散构甚至完全散乱的无主义的形式什么是达达主义强调自我反理性认为世界没有任何规律可遵循所以表现出强烈的虚无主义特点随机性和偶然性荒诞与杂乱什么是超现实主义认为社会的表象是虚伪的创作的目的是重新寻找和了解社会的实质认为无计划的无设计的下意识或潜在思想

• 政治经济学小抄(完整版电大小抄)-2011中央电大专科考试小抄.doc

  名词解释：●生产方式：是指人们谋得社会财富的方式●生产社会化：指生产过程本身的社会化既由分散的小生产转变为大规模的社会生产的过程●生产价格：指成本价格与平均利润之和●生产是指人们创造社会财富的实践活动●生产力指人们改造和征服自然生产社会财富的能力●生产关系指生产过程中的人与人之间的关系●劳动生产率：是指具体劳动在一定时间内生产产品的效率●相对剩余价值：是在工作日长度不变的条件下由于必要劳动时