地理新课程的教学策略设计与创新2006-1-28 18:04:00 BY 李家清 ??? 地理教学策略是指建立在一定理论基础之上为实现地理教学目标而制定的教学实施的总体方案教学设计是围绕新的教学目标对教什么怎样教和如何学进行的规划我国中学地理课程改革提出了学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理培养现代公民必备的地理素养满足学生不同的地理学习需要的课程理念体现了国家基础教育改革的基本精神构建了
新课程理念下小学语文教学设计的新理念及其新策略唐海县第二实验小学教学设计的新策略 (一)文本解读——教学设计的前提著名特级教师于永正曾说过这样一句话:课前老师得先和文本对话即钻研好教材只有把教材把握好了才能和学生交流我备课没有什么诀窍就是那么翻来覆去地诵读默想当读出自己的理解情感读出文章的妙处读出自己的惊喜时我便敢走进 我们的备课为什么千篇一律我们的为什么缺乏创新一个很重要的原因就是首先去
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《新课程的教学策略与方法》的读书计划马岭镇麦地小学曾令强一活动指导思想书籍是人类宝贵的精神财富读书是人们重要的学习方式是人生奋斗的航灯是文化传承的通道是人类进步的阶梯苏霍姆林斯基说过:要天天看书终生以书为友这是一天也不能断流的潺潺小溪它充实着思想 结合我校的实际在教学中开展读书活动通过对教育经典理论的学习用新思想新理念指导与反思自己的教育教学不断更新教育理念丰富自身人文涵养强化自身修养树立正确的世
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新课程创新理念下的小学科学教学设计 现代科学教育以培养学生的科学素养为目的学生科学素养的形成不是简单通过教师的讲授就可以学会的其中科学方法与能力科学态度与价值观的培养往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟在这类教学中学生的参与性和主体性是必须体现的为此教师需充分认识到这一点不能再按照以往的学生观看待学生在里的角色要建立学生也是具有主体能动性的人的学生观从学生的主体性角度出发设计教
新课程理念下的创新教学设计-初中物理》课程简介本课程第一部分是对新课程理念下物理创新教学的目的过程原则和评价的认识并试就这些认识对第二部分教学实践课例作一些理论探讨和总结本课程第二部分就在转变传统的教与学方式上做了一些有益探索这部分收集了26位长期活跃在教育改革前沿和物理课改试验区的优秀教师的教学设计这些教学实践课例以不同风格不同模式的精彩片段诠释了新的九年义务教育物理课程理念从教学设计的角
新课程理念下的创新教学设计-初中物理》课程简介本课程第一部分是对新课程理念下物理创新教学的目的过程原则和评价的认识并试就这些认识对第二部分教学实践课例作一些理论探讨和总结本课程第二部分就在转变传统的教与学方式上做了一些有益探索这部分收集了26位长期活跃在教育改革前沿和物理课改试验区的优秀教师的教学设计这些教学实践课例以不同风格不同模式的精彩片段诠释了新的九年义务教育物理课程理念从教学设计的角度回答
新课程理念下高中生物有效教学的设计策略周 红 (浙江省杭州学军中学 浙江杭州 310012) 摘要 高中生物教学要追求教学效益的最大化有效教学的教学理念和策略是一重要途径新课程理念的有效更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识发展能力形成正确的情感态度与价值观的过程可以采用自主建构式合作互动式模拟体验式发现探究式等设计策略实施有效教学关键词 新课程理念
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