教学目标评论1使学生学会笔算两位数乘两位数有进位的情况,会用交换乘数位置的方法验算乘法。2 使学生联系已有的知识,经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程,掌握进位笔算的方法,并能正确笔算两位数乘两位数进位乘,会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。2学情分析评论学生在学习笔算两位数乘两位数有进位的时候,学生已经具有了一定的笔算能力,在不进位的学习过程中,大多数学生都能很好的理解学习目标,掌握学
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苏教版小学数学三年级下册 南京市北京东路小学吴贤两位数乘两位数参加啦啦操表演,每行14人,有12行。一共需要多少人?2把你的想法在点子图中圈一圈,画一画。1用你喜欢的方法计算14×12。3你还能想到其他的方法吗?列竖式计算:41×22 12×14(1)用上面的4张数字卡片,编一道两位数乘两位数的算式。你能编几道?(2)在这些乘法算式中,你能找到积最大一个算式吗?
教学目标 \l ## 初步认识六宫数独,了解数独的游戏规则,掌握简单解题方法,能解决简单的数独问题。促进学生思维的敏捷性以及逻辑推理能力,培养学生学习数学的兴趣,体验。2学情分析 \l ## 学生在之前已经接触过四宫格,对数独的游戏规则有了一定的了解,行、列、宫比较熟悉;通过之前的学习,学生对数独的兴趣非常浓厚;在解决四宫格的时候,已经初步解除了唯一法和排除法,只是还没有一定
四宫格六宫格九宫格比赛规则:1、本次比赛一共分为三轮。2、每轮每人在规定的时间内独立做对即可得相应的分数。3、每轮当老师发出“开始”指令时方可开始做,时间到,则停笔。否则取消比赛资格。4、三轮比赛结束之后,组内组员的分数相加,总分最高的一组即为今天的霸主。第一轮第二轮第三轮
教学目标 \l ## 1 经历探索两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法的过程,理解并掌握两三位数乘一位数(一次进位)的算理,掌握计算方法。2在学习过程中,培养学生自主探究、合作交流的学习能力以及运用所学知识解决实际问题的能力,形成认真做题的习惯。2教材分析 \l ## 这部分内容主要教学一次进位的两、三位数乘一位数的笔算以及用所学知识解决实际问题。笔算两位数乘一位数的进位情
24×248213×3639复习 江苏省电化教育馆制作两三位数乘一位数(一次进位)的笔算钦州市灵山县檀圩镇沙井小学:姚冰学习目标1 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2能运用所学知识解决实际问题,形成认真做题的好习惯。 自学指导:1、认真看课本13页例6重点看例题是如何计算48×2的思考:根据这幅图片,你可以得到哪些信息?48×2=(这个算式表示什么意思?怎样计算呢?) 估算48
教学目标评论1经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。2在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。3在探究算法的过程中,培养学生自主探究、合作交流的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。2学情分析评论 这部分内容主要教学10乘两位数、整十数乘整十数的口算,以及两位数乘两位数的估算。教学这部分内容主要有两个
课件PPT11口算两位数乘整十数课件PPT1口算练习。1×10=3×32= 5×11=2×20=30×3= 6×20=1040909655120李叔叔培育出一批新品种菜椒, 送给敬老院 10 盒, 每盒12 个。 送给敬老院多少个?12×10=探索新知课件PPT24×1= 王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里,一共装了60袋。为了估算总产量,他从中任意抽出5袋称一称,结果如下表:你会估算王大伯
教学目标 \l ## 1、使学生初步掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔算方法,掌握竖式的书写方法,能正确地进行计算2、培养学生的归纳推理能力。2学情分析 \l ## 教学时教师要引导学生用小棒摆一摆,利用小棒表示的数的特点探索算法,理解算理。这样借助直观的操作,可以降低学习难度。3重点难点 \l ## 教学重点:理解算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点:理解算理并会正确
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