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小学数学课程标准解读(修改稿)雷玉芳 2012年2月21日一基本理念1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现基础性普及性和发展性义务教育阶段的数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得:人人都能获得良好的数学教育 _learn l _ms_1 [xiaochen1] 不同的人在数学上得到不同的发展2.课程内容既要反映社会的需要数学学科的特征也要符合学生的认知规律它不仅
小学数学新课标解读《课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个学习领域特别突出地强调了6个学习内容的核心概念:数感符号感空间观念统计观念应用意识和推理能力一数感是人的一种基本数学素养??? 数感是一种主动地自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识即能用数学的视角去观察现实能以数学的思维研究现实能用数学的方法解决实际问题它使人将数与现实情境联系起来令人
对话权威 深度解读 更新理念 重构 第15届现代与经典 小学数学新课标专题研讨会2012年11月17日至18日 南京各教育局教研室教师进修学校有关学校:为更好地理解和落实国家教育部制定的《义务教育数学课程标准》(2011年版)精神全面了解准确把握修订后的课程标准的实质和主要变化本次会议将邀请著名小学数学教育专家及数学特级教师对修订前后的课程理念课程目标
[小学数学新课程标准解读] 一数学课程改革的背景(一)教育理论与实践的发展1.现代教育观念──迈向学习化社会提倡终身学习──使学生学会认知学会做事──让学生学会交流学会与人共事──利用信息技术促进教学手段现代化──建立有助于终身发展的评价体系等2.对公民素质的新要求──创新精神和创造力──实践能力──收集和处理信息──合作交流──学会学习──终身发展(二)国际数学课程改革与发展数学课程发展的
《小学数学新课程标准》解读?课程内容的总体特点为了体现义务教育的普及性基础性和发展性新的数学课程将从现行大纲中以获取数学知识技能和能力为首要目标转变为首先每一个学生的情感态度价值观和一般能力的发展使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系了解数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心为了实现上述的课程目标与现行大纲相比《标准》对课程内容的选择及呈现进行了多方面的改革:第一提倡有教育价值的数
小学数学新课程标准解读一课程内容的总体特点为了体现义务教育的普及性基础性和发展性新的数学课程将从现行大纲中以获取数学知识技能和能力为首要目标转变为首先每一个学生的情感态度价值观和一般能力的发展使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系了解数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心为了实现上述的课程目标与现行大纲相比《标准》对课程内容的选择及呈现进行了多方面的改革: 第一提倡有教育价值的数学学生的
苏教版小学数学示范课资源建设思路对苏教版小学数学新课标的认识 苏教版新课标就以往教材有了很大的变化教师和学生的角色发生了变化气氛宽松融洽给了很多孩子表达想法的空间教材为我们提供了多种多样的学习方式自主探索合作交流正在成为重要的数学学习方式教材更注重了和平时生活紧密相连也让孩子能够用数学的眼光来观察周围的事物二小学数学课程内容的划分为了体现义务教育数学课程的整体性《标准》统筹考虑了
读准课标轻松一数学课程改革的背景(一)教育理论与实践的发展1.现代教育观念──迈向学习化社会提倡终身学习──使学生学会认知学会做事──让学生学会交流学会与人共事──利用信息技术促进教学手段现代化──建立有助于终身发展的评价体系等2.对公民素质的新要求──创新精神和创造力──实践能力──收集和处理信息──合作交流──学会学习──终身发展(二)国际数学课程改革与发展数学课程发展的主要趋势:──大众
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