单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鹿和狼的故事鹿和狼的故事鹿狼吃森林保护破坏相互制约相互联系 狼的鼻脸突出耳朵稍短在黑暗中眼睛可以反射灯光或火光.而且头部和口部非常有力可以从地上叼起一只绵羊并将它带走. 狼群狩猎时会全体出动协力合作.在找寻猎物时多排成一纵队以每小时2640公里的速度慢慢前进.追赶猎物时可一追数十公里将猎物驱赶到很不好走的地方去它们可以
14鹿和狼的故事松杉葱郁 生机勃勃难逃厄运 面目全非 生态灾难 枯黄 糟蹋 厄运 保护 宠儿 自由自在 生长繁育 消灭 接连 一命呜呼 课文讲述了在20世纪初美国为了保护凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态灾难的故事1.美国这样做的原因是什么2.为什么保护鹿消灭狼会给凯巴伯森林带来巨大的生态灾难 美国保护鹿群的政策是根据狼是凶残的所以要消
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鹿和狼的故事在你心中鹿和狼是什么样的善良美丽凶残邪恶狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘控制 相悖 乃至 罪魁祸首读一读想一想2罗斯福错在哪里1罗斯福是怎样做的结果如何3这个故事说明了什么默读课文回答问题:点击课题鹿是善良的所以要保护狼是凶残的所以要消灭课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施但结果出乎意
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小学语文六年级上册14鹿和狼的故事班 级:六(1)班 教 师:万玲 第九周 星 期五 第2节 教学目标:1能正确流利有语气地朗读课文2理解课文内容初步懂得生物之间存在着相互制约相互联系的关系增强维护生态平衡的意识3领悟通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法教学重难点:弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里理解本文的结论 教学课时:一课时教学方法:谈话法教学
凶恶残忍填一填良生机勃勃:托着物体承受它的重量美国总统罗斯福人类的片面认识狼和鹿的这些变化带来了什么后果数量得到控制狼四万只狼
14《鹿和狼的故事》教学设计【教学目标】1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容初步懂得生物之间是相互制约的相互联系的树立保持生态平衡的意识3领悟通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法【教学重难点】 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里理解本文的结论【教学课时】 1课时【教学过程】一导入课题 1同学们听过哪些有关狼的故事你觉得狼是一种怎样的动物请你用几个词语说出狼给你留下的印象你
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级( )的鹿 ( )的狼狼是( )鹿是( ) 在同学们的心目中狼和鹿有着怎样的形象14鹿和狼的故事和繁育 啃食 灾难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19鹿和狼的故事独店中心小学:郭文华你知道有关狼的成语吗学习目标:知识与技能:正确认读文中的新词理解并积累理解课文内容初步懂得生物之间是相互制约相互联系的过程与方法:认识动物自学反馈说说议议明理启智情感态度与价值观:树立保持生态平衡的意识点击课题鹿是善良的
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