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• 8《人之初》教学反思.doc

  8.《人之初》教学反思成功之处：教学中真正将识字与读文朗诵与理解结合起来将识字与读文作为教学重点把朗诵与理解视为难点并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度激发了学生学习的兴趣不足之处：在这堂课的教学中还是教师给予得较多把自己的感受过多地加给学生改进措施：应该相信学生放手让学生自读自悟给学生更多的讨论交流的机会教师只需在学生确有困难的地方点

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  人之初性本善性相近习相远苟不教敬乃迁教之道贵以专昔孟母则临近子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于张宜先知守孝悌次见闻智谋数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火土金

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  人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星曰春夏曰秋冬此四时运不穷 :

• 人之初.doc

  人之初性本善性相近习相远 　　苟不教性乃迁教之道贵以专 　　昔孟母择邻处子不学断机杼 　　窦燕山有义方教五子名俱扬 　　养不教父之过教不严师之惰 　　子不学非所宜幼不学老何为 　　玉不琢不成器人不学不知义 　　为人子方少时亲师友习礼仪 　　香九龄能温席孝于亲所当执 　　融四岁能让梨悌于长宜先知 　　首孝悌次见闻知某数识某文 　　一而十十而百百而千千而万 　　三才者天地人三光者日月星 　　三纲者君臣

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  人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝悌次见闻知某数识某文文化的定义往往是 HYPERLINK t _blank 仁者见仁智者见智据美国文化学家 HYPERLINK t _bl

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  人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五

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  人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝悌次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五