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    北师大版数学三年级上册《分桃子》教学设计知识目标:探索并掌握列竖式计算的方法能正确进行计算能力目标:结合具体情境培养学生提出问题解决问题的能力情感目标:感知数学与生活的密切联系培养数学学习的兴趣教学重点:探索掌握规范竖式计算两位数除以一位数(商是两位数首位能整除)的方法教学难点:掌握两位数除以一位数的笔算算理及书写格式教具准备:口算卡片桃子图等学生每人准备4篮桃子图和8个桃子教学过程:一复习

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    主题:《分桃子》教学设计:杨丽君单位:光德中心小学《分桃子》教学设计教学目标: 1初步体验除法与生活的联系 2通过具体情境使学生初步体验平均分的过程3通过分一分的活动培养学生的动手操作能力初步的抽象概括能力 教具准备:多媒体课件图片 学具准备:圆片小棒 教学过程:创设情景激发兴趣 师:在大森林里住着小猴子一家人有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦爸爸买了8个桃子要分给2只小猴该怎么分呢小猴

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    《分桃子》教学设计教学内容:?? 北师大三年级上册第六单元除法分桃子P6768及相关练习教学目标:1探索并理解掌握二位数除以一位数的口算方法笔算的计算方法能正确进行计算并理解算理?2结合具体情境培养学生提出问题解决问题的意识和能力3经历与他人交流各自算法的过程感受探究与合作学习的愉悦教学的重点难点:让学生通过活动掌握竖式计算两三位数除以一位数的除法并学会在具体的情境中解决问题教材分析:本小节

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    摘果子教学设计一教学内容分析摘果子一课是新世纪小学数学一年级上册第三单元加减法(一)中的内容是在学生学习了认读写10以内的数并能用数表示物体的个数掌握了5以内的加法的意义和算法后第一次接触5以内的减法教材从学生已有的生活经验出发创设笑笑摘果子这一生活情境让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程初步感知减法的含义体会减法与实际生活的联系培养学生联系生活学数学的意识并为学生今后

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    摘果子教学设计老官地小学一年级 刘亚娟教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第26—27页教学目标:1通过创设情景使学生感受生活中的数学激发学生学习数学的兴趣2初步体会感知减法的含义3培养学生发现问题解决问题的能力教学重点:理解减法的含义教学难点:会用减法解决相关问题教具准备:PPT课件 口算卡片教学过程:      一安全教育:在路上行走一定要遵守交通规则不在路上追逐打

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    《分 桃 子》教学设计??? 《分桃子》是北师大版小学 HYPERLINK t _blank 数学第五册第六单元《除法》的第一课时笔算除法历来是小学计算教学中的一个难点学生容易出现多种问题教材总安排的两个例题是48÷2和48÷3对于第一道例题学生在第一单元的口算中已学习过所以学生在教师创设的情境中马上能口算答案24如果直接让孩子们先口算再笔算学生很容易失去兴趣因此宋老师在一

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摘桃子北师大版二年级数学上册学习目标会推导5的乘法口诀熟记5的乘法口诀掌握5的乘法计算5×24×53×55×71×51020153559×5458×55×540252×57×55×35×85×610351540305×4205×96×54530奥运五环5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7

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    唐僧师徒摘桃子一天唐僧命徒弟悟空八戒沙僧三人去花果山摘些桃子不长时间徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来师父唐僧问:你们每人各摘回多少个桃子 八戒憨笑着说:师父我来考考你我们每人摘的一样多我筐里的桃子不到100个如果3个3个地数数到最后还剩1个你算算我们每人摘了多少个 沙僧神秘地说:师父我也来考考你我筐里的桃子如果4个4个地数数到最后还剩1个你算算我们每人摘了多少个 悟空笑眯眯地说:师父我也来考考你

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