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让拼音教学充满快乐高安市第七小学 梁红梅邮箱地址: mailto: 联系:13879508945我是一名刚刚从乡下考进城的小学教师来到城区教学感受最深的就是城区的家长非常重视孩子的教育特别是入学前的教育害怕自己的孩子输在起跑线上所以很多孩子在入学前对拼音就掌握得很好到了一年级对拼音教学缺乏兴趣再加上教学对象是刚入一年级的新生这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难怎样把枯燥的教学内容通
一年级语文拼音教学随笔现在一年级的大部分学生在正式学习拼音之前已经或多或少的知道一些拼音可以准确认读并且记住拼音的形但对学习拼音的作用不是十分了解认为拼音不重要因此在教学之初让学生听听汉字的音节拼读知道学好拼音就可以自己认识汉字使学生对拼音的学习产生兴趣 自然渗透教师在教学生字时有意识地选取一些单韵母与声母相拼的字拼读给学生听这一阶段只要学生听无需跟读让学生对拼音有些接触有些了解培养情感 观
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小学五年级(下)《让色彩动起来》教学设计[教材分析] 本课的教学内容是第四课学习的一个延续属于造型?表现领域的一个学习内容是色彩系列的一部分教材中介绍了野兽派的先驱安德烈?德兰及《查灵克罗斯大桥》这幅名作强烈的色彩对比使画面产生了动感无论是树还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动学生通过对作品的欣赏感悟对比色在绘画作品中的强烈活泼跳跃等美感并由此激发创作的灵感[学情分析] 五年级学生经过几
参加第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教案 教师简介: 宋丽 滨城区实验小学美术教师课题:让色彩动起来教案背景 : 人美小学美术 第十册 第5课学习领域:造型·表现教学目标: 1学习和了解色彩的视觉规律引导学生感受色彩对比的形式美感运用色彩的对比完成一幅有动感的作业2通过欣赏艺术作品中色彩的对比培养学生的审美能力提高色彩造型能力3培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的
活化教材让英语教学动起来——国培学习后对英语教材运用的思索本学期能参加国培学习深感荣幸课程学习中专家深入浅出的讲解丰富的教学课例都让我感触颇多受益匪浅尤其是在学习了《小学英语教材的分析与应用》这一章节后我深刻认识到只有活用教材才能更好地提高教学效率拿到一本教材怎样去利用怎样去教这是摆在每位英语教师面前的一个重要问题用教材教不要教教材 教材不是圣经 教师不是教材的奴隶这是我在国培学习后记忆最深
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
小学音乐教学随笔一直以来音乐课被称为副课特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用使人们对音乐课越来越刮目相看而作为一名音乐教师如何不负众望更好地完成好教学任务最大限度地让音乐放射出它应有的光彩这是我在多年的教学实践中不断思考与实验的课题我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多但以下这几方面更不容忽视一师生对音乐课的
教学反思 ----------让学生真正动起来今天是10月20号忙碌了近两个月了今天突然坐下来想想前面走过的路感觉现在又回到了老路上来自己可以问一问:是不是上课还是自己在讲是不是没给学生思考的空间是不是没让学生自主学习互助行为在什么地方体现了想到这些我真有点担心一是为了自己有个还身体二是为了孩子能快乐学习就像别人说的一句话:能力是可以培养的但智商是靠开发的如何培养能力
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