设计中心对称图案教案设计一教案背景1面向学生: eq oac(□)中学 学科:数学2课时:1课时 二教学课题教养方面:(1)经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识(2)认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教育方面:增强学生的审美意识发展了学生的空间观念感悟数学与现实生活的联系通过学生动手操作交流探索增强对中心对称图案形成的理解三教
设计中心对称图案:王群业 学校:江苏省运河中学 职称:中一 教龄:10 邮编:221300 联系:6672890背景:这是八年级数学上学期第三章《中心对称图形(一)》中的第三节内容第二节内容我们已经对中心对称和中心对称图形概念和简单的作图有了初步的认识本节课将研究如何运用所学的知识设计中心对称图案是对所学知识的进一步深化本节首先把生活中常见的中心对称图案展示给学生让学生先感受中心
设计中心对称图案主备:李念 审核:初二年级数学备课组 学习目标 :通过中心对称图形的识别和理解进一步理解中心对称图形的性质进而设计构画出中心对称图案 学习难点:中心对称图案的设计学前准备什么是中心对称以及中心对称的性质是什么什么是中心对称图形以及中心对称图形的性质是什么3.生活中我们经常见到一些美丽 的图案下列图案有什么特点生活中你还见过哪些中心对称图案举例说明二探索活动:活动一:1. 用6
3.3设计中心对称图案教学目标:1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案.教学重点:掌握中心对称与中心对称图形的性质.教学难点:利用中心对称和中心称图形的性质设计中心对称图案.教学过程:一学情检查(一)情境创设(1)利用课本提供的3幅图案引导学生观察探索:它们是否是中心对称图案如果是请找出它的对称中心.(2)
射阳湖镇中心初中八年级数学备课组课题 3.3设计中心对称图案课时1授课时间班级课型新授主备人教学目标1经历对生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强审美意识2认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教 学重难点重点:1在观察欣赏图案的基础上会用所学知识分析它们的形成过程2设计
23.2 中心对称(C卷)(课标新型题拔高训练50分 45分钟)一科学探究题(15分)1.我们知道:由于圆是中心对称图形所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分(如图) 探索下列问题:(1)在图中给出的四个正方形中各画出一条直线(依次是:水平方向的直线竖直方向的直线与水平方向成45°角的直线和任意的直线)将每个正方形都分割成面积相等的两部分 (2)一条竖直方向
灌云县伊山二中教案专用纸(B)主备人:冯彩霞 No:?年级八?科目数学?备课时间上课时间?课题 设计中心对称图案课时1教 时1教学目标1. 经历生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强 审美意识2. 认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教学重点
中心对称图形教学设计 南皮王寺中学 李萍教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体
中心对称和中心对称图形1.下列不是中心对称的是( )A.平行四边形□ B.正方形□ C.圆 D.等边三角形△2.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的有( )A.4个B.3个C.2个D.1个3.下列说法中正确的是( ) A.形状和大小完全相同的两个图形成中心对称 B.成中心对称的两个图形必重合 C.成中心对称的两个图形形状和大小完全相同
21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)湘教版8年级下册数学中心对称和中心对称图形同步练习一选择题(本大题共8小题)1. 下列既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A. B. C. D.2. 为了迎接杭州G20峰会某校开展了设计YJG20图标的活动下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(
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