使用人 班级 平行线的性质和判定的综合运用 导学案【学习目标】1.分清平行线的性质和判定.已知平行用性质要证平行用判定.2.能够综合运用平行线性质和判定解题.【学习过程】一学前准备1回答:①平行线的性质有哪些②平行线的判定有哪些二平行线的性质与判定的区别与联系1区别:性质是:根据两条直线平行去证角的相等
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级优质课评比活动掌声欢迎来到多媒体教室请同学们按座位坐好并保持安静准备上课班级:初一(15)班课型:复习课复习:平行线的判定与性质一师生明确学习目标:1 掌握平行线的判定和性质并且能熟练准确灵活地应用 二错例分析以下是某位同学完成的推理填空题请找出其中的错误已知:如图∠B=∠C∠1=∠3 求证:∠A=∠D证明:∵∠B=∠C(已
星火实验中学 七年级数学导学案 主备人:周金花课题:平行线的性质和判定的综合运用课型:习题课 班级: 学习小组: 小主人: 编号:学习目标:1.进一步掌握平行线的性质和判定..2.会综合运用平行线性质和判定解题.【抽测】一平行线的判定有哪些① 两直线平行图1:如 则FE ∥ HG②
A复习平行线的判定和性质
平行线的判定与性质复习课 学习目标:1使学生进一步理解平行线的判定和性质掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系2灵活运用平行线的判定和性质提高分析和解决问题的能力学习重点:1掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系2平行线的判定和性质的灵活运用学习难点:平行线的判定和性质的灵活运用教学过程: 导入:1(师:)孔子说:温故而知新可以为师矣同学们你们想当老师吗那就让我们从复习平行线的判定和性质开始
《平行线的判定及其性质》复习教案学习目标:理解平行线的概念掌握平行线公理的内容理解并掌握平行线常用的三个判定方法并会正确的找出条件证明直线的平行理解掌握平行线的三个性质能用平行线的性质去解决一些问题学习重点:平行线的判定和性质学习难点:平行线的判定及其性质的应用书写格式教学方法:课前复习回顾知识点归纳小组讨论完成三单的习题达到掌握及应用的目的教学准备:问题导读单 问题生成单 拓展训练单教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行线判定与性质习题如右图∠ABD和∠BDC的平分线交与点EBE交CD于点F ∠1 ∠2=90°.求证:(1)AB∥CD (2) ∠2 ∠3= 90°.123ABCFD1.如图已知a∥b找出其中相等的角和互补的角 12543∠1=∠3(两直线平行内错角相等) ∠5=∠4(两直线平行同位角相等)∠2∠4=180°(两直线平行
平行线的判定与性质应用刘伟学习目标:1.知道平行线的判定与性质的联系与区别2.会利用平行线的判定与性质解决一些简单问题3.会运用数学符号语言进行简单说理计算或证明学习重点:平行线的判定与性质应用学习难点:利用平行线的判定和性质进行有关计算或证明学习过程:【问题再现】阅读教材P12—P20页完成下列问题1填写下表平行线的判定平行线的性质条件结论条件结论2平行线的判定与性质的条件与结论有什么关系
平行线的判定性质第2课时由平行线的画法引出平行线的判定公理(同位角相等两直线平行).由公理推出:内错角相等两直线平行.同旁内角互补两条直线平行这两个定理. 本节的重点是:平行线的判定公理及两个判定定理.一般的定义与第一个判定定理是等价的.都可以做判定的方法.但平行线的定义不好用来判定两直线相交还是不相交.这样有必要借助两条直线被第三条直线截成的角来判定.因此这一个判定公理和两个判定定理就显得尤为
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