泗阳县穿城小学教学设计教学内容10十六年前的回忆 月 日备 月 日用设 计 者年级第 课时 总 课时教学目标1理解课文思想内容了解李大钊同志在被捕前被捕后与敌人作斗争的事迹受到生动的革命传统教育 2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处 3学习本课生字新词理解重点词句教学重难点深入体会课文前后照应首尾连贯的写法教学准备收集关于李大钊的教学活动过程设计步骤师
教案示例 《十六年前的回忆》第一课时 教学目标: 1.学会十个生字能正确读写下列词语:军阀娱乐僻静恐怖宪兵肥胖苦刑匪徒押下去舅老爷绞刑 2.初读课文整体感知 3.正确流利地朗读课文 教学过程: -导入新课 1.今天我们学习第二课《十六年前的回忆》谁能说一说你对课题《十六年前的回忆》的理解 2.简介李大钊 (可让学生结合手里的谈一谈对李大钊的了解然后教师适当加以补充
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十六年前的回忆牌楼小学 施善波回顾理清脉络在这些时间里分别发生了什么事呢用小标题的形式概括出来1927年4月28日——那年春天 4月6日的早晨十几天过去了(有一天)28日黄昏第二天(昨天是4月28日)父亲的被难日——烧文件出事了——被捕了——被提审——出拘留所——知道父亲被害前后照应你觉得课文最后三个自然段与课文开头有
10《十六年前的回忆》 教 师彭之恒学 科语文执教班级六(四)教学时间2011年3月3日教学地点教室教学内容《十六年前的回忆》教学课时第2课时教学课型精读是否集体备课否教材分析这是一篇回忆录是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日结
第二课时一自主学习交流讨论同学们上节课我们正确流利地朗读了课文李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深在的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢默读课文边读边思考边做批注二根据学生汇报教师顺学而导1.学生自由汇报被捕前部分:课文第二段引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度从另一侧面体会当时形势紧急引导学生把自己的体会和理解读出来课文3—6段引导学生体会一向慈祥的父
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10 十六年前的回忆第二课时 教学目标理解课文思想内容了解李大钊同志在被捕前被捕后与敌人作斗争的事迹体会本课前后照应的写法在及这种写法的好处学习本课生字新词理解重点词句有感情地朗读课文 精读课文自读第2-7节思考填空局势 父亲的工作 越来越严重越
课题:《10十六年前的回忆》备课人:赵明龙课时数:2课时备课时间:2013年3月23日上课时间:2013年3月 日本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质表达了对父亲的敬仰与深切的怀念除开头外文章是按被捕前被捕时法庭上被害后的顺序来叙述的被捕前写父亲烧掉文件和书籍工友阎振三被抓反映出形势的险恶与处境的危险被捕时写了敌人的心
我谈教学中的精彩一得岳阳道小学 石莹最近我认真学习了有关有效教学的文章颇有感受当前新课程背景下的小学语文教学倡导对话合作与探究力图超越传统的记忆型教学文化创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑勇于提出问题也不是要求教师机械地讲授书本知识而是鼓励教师进行创造性教学教学不只学生知识的获得更学生人生的发展面对一个个各具个性的生
《十六年前的回忆》教学设计学习目标1.学会11个生字能正确读出军阀恐怖宪兵魔鬼苦刑匪徒舅姥爷等词语2.正确流利有感情地朗读课文3.了解李大钊在被捕前被捕中和被捕后与敌人作斗争的事感受革命传统教育4.领悟课文前后照应的表达方法教学重难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神教学准备:①收集关于李大钊的②自学生字新词课时安排:2课时教学过程第一课时一阅读单元导读明确单元学习目标同学们今
《十六年前的回忆》教学设计第一课时 【学习目标】 1.学会14个生字能正确读出军阀恐怖宪兵魔鬼苦刑匪徒舅姥爷等词语 2.正确流利有感情地朗读课文 3.了解李大钊在被捕前被捕中和被捕后与敌人作斗争的事感受革命传统教育 4.领悟课文前后照应首尾连贯的表达方法理解这样写的好处【学习重点】 1.有感情地朗读课文理解课文内容体会李大钊同志忠于革命事
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