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2006年第1期
万方数据
科技信息
《初中数学学习困难学生转化的研究》研究方案课题负责人:肖毓强所在单位:德化第五中学一课题的概念界定及理论依据所谓数学学习困难学生(简称学困生)是指学生智力与感官正常与其同年龄的大部分学生相比在数学基础知识与基本技能的掌握运用上未能达到数学课程标准规定要求的学生主要表现在以下几个方面:1没有掌握最低水平的创造性活动所需的基本技能如不能把已掌握的知识技能进行引用或改造并应用于新的情景不会得出间接的结论
作为乡镇中学我们学校存在着几个众多乡镇中学共同存在的硬伤:师资力量不够雄厚教育水平参差不齐教学设备缺乏学生学习能力和自觉性普遍较低……其中最重要的是普遍学校和教师都对以往的应试教育模式习以为常也懒得去改变.所以在新课程改革的大环境下很多乡镇中学就成立被遗忘的角落基本上很难看到开展研究性学习学生也已经习惯了在上接受老师满堂灌的学习方式如果没有老师上课他们基本上都会处于茫然不知所措的
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2010 年 4 月
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