挫折有利于成才挫折即是人生道路上所遇到的阻碍以及不顺利的境遇而成才不但要求有很强的个人能力更重要的是一个人心智上的成熟和完善首先挫折是试金石战胜挫折的方法总是和挫折一同产生如果没有挫折何谈战胜挫折的方法又何谈战胜挫折的品质挫折提供了一个平台提供了一个遴选机制能够战胜挫折的人自然会成才不能战胜挫折的人则可以从中吸取经验教训自然也有利于今后的发展有利于成才挫折和战胜挫折好比一个硬币的两面两者无法割裂开
1.挫折利于成长 我方认为逆境更有利于人的成长是基于三个理由第一我方认为逆境增长人的理念与知识当我们发现这条路我们走错了我们就多知道一条错的路是怎么走的所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了第二我们认为逆境拓展了人的视野及格局当我们发现这条路比我们想象中走得更困难的时候下一次我们做的那种预期将会做得更高我们做得准备将会更多一个人如果预期他三分钟完成一个问题结果他花了八分钟的时间下一次他
作业一:案例分析 (阅读下列案例然后回答所提问题) 女青年张弘平时工作热情比较高工作也较泼辣.但是有一次她骑自行车带母亲外出有事发生了车祸母亲不幸死亡.这使她精神上受到严重打击变得和以前判若两人.事情虽已过去了半年但她的情绪总是很低沉工作提不起精神经常出差错.单位通过调查发现张弘半年来情绪一直很沮丧.除了由于意外事故引起的悲痛外还有其它原因.她家住农村奶奶和邻居都很迷信说她是丧
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我觉得对方的诘问重点及我方对策反方:只有在挫折中才能培养自信乐观的品质 正方:自信乐观的品质绝不是遇到多次挫折而产生的恰恰相反当人们遇到挫折会产生的紧张消极烦躁伤心气愤等情绪反复的挫折可以人失其信心消极悲观学会无助这种现象称习得性无助感反方:克服挫折跨越挫折和战胜挫折才利于学生成长 正方:但不能认为挫折有
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长风破浪会有时直挂云帆济苍海千磨万击还坚韧任尔东西南北风——郑板桥快刀不磨要生锈胸膛不挺背要驼闻一多《〈西南采风录〉序不是一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香明·冯梦龙《醒世恒言》天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行指乱其所为所以动心忍性增益其所不能《孟子·告子下》不经历风雨怎么见彩虹失败是成功之母阳光总在风雨后请相信有彩虹路漫漫其修远兮吾将上下而求索宝剑锋自磨砺出 梅花香自苦寒来逆水行舟
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成长的翅膀——挫折 让生命更精彩心理辅导活动课设计方案一活动背景:根据相关数据显示:我国有将近百分之五十七的青少年处于心理亚健康状态 他们的心理健康问题不容忽视因此团体心理活动课的开展显得尤为重要在主题确定之前我作了仔细的观察与分析:在当代的家庭结构中学生基本上是独生子女是一家人的生活重心但走出家庭后由于环境的变化很多事情与
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