相关文档

• 模式3：图形认识初步_教案.doc

  几何图形（1）【教学目标】1通过观察生活中的大量图片或实物体验感受认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体（长方体正方体棱柱棱锥圆柱圆锥球等）的基本特性能识别这些几何体．2能由实物形状想象出几何图形由几何图形想象出实物形状进一步丰富学生对几何图形的感性认识．3从现实世界中抽象出几何图形的过程感受图形世界的丰富多彩激发对学习空间与图形的兴趣通过与其他同学交流活动初步形成参与数学活动主动与

• 模式1_图形认识初步_教案.doc

  初中数学七年级(上)第一章有理数--7 课题：411几何图形（第1课时）一、教学目标1知道图形分为立体图形和平面图形，能辨认常见的立体图形和平面图形2知道立体图形的某些面是平面图形，会在立体图形中指出平面图形，培养空间观念二、教学重点和难点1重点：辨认常见的立体图形2难点：辨认棱柱、棱锥三、教学过程　（教学说明：本节课用到的教具较多，课前需要作认真的准备）（一）创设情境，导入新课师：从今天开始，

• 模式1：图形认识初步_教案.doc

  初中数学七年级(上)第一章有理数-- 课题：411几何图形（第1课时）一、教学目标1知道图形分为立体图形和平面图形，能辨认常见的立体图形和平面图形2知道立体图形的某些面是平面图形，会在立体图形中指出平面图形，培养空间观念二、教学重点和难点1重点：辨认常见的立体图形2难点：辨认棱柱、棱锥三、教学过程　（教学说明：本节课用到的教具较多，课前需要作认真的准备）（一）创设情境，导入新课师：从今天开始，我

• 模式3_图形认识初步_教案.doc

  11 411 几何图形（1）【教学目标】1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识．3、从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的

• 模式2_图形认识初步_教案.doc

  7 第四章图形认识初步1、内容结构分析《九年义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第四章是“图形认识初步”这一章是义务教育第三学段“空间与图形”领域的起始章，在这一章，将在前面两个学段学习的“空间与图形”内容的基础上，让学生进一步欣赏丰富多彩的图形世界，看到更多的立体图形与平面图形，初步了解立体图形与平面图形之间的关系，并通过线段和角认识一些简单的图形，并能初步进行应用2、教学重点与难点：

• 模式2：图形认识初步_教案(1).doc

  第四章图形认识初步1、内容结构分析《九年义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第四章是“几何图形初步”这一章是义务教育第三学段“空间与图形”领域的起始章，在这一章，将在前面两个学段学习的“空间与图形”内容的基础上，让学生进一步欣赏丰富多彩的图形世界，看到更多的立体图形与平面图形，初步了解立体图形与平面图形之间的关系，并通过线段和角认识一些简单的图形，并能初步进行应用2、教学重点与难点：教

• 图形认识初步（3）.doc

  #

• 图形认识初步.doc

  图形认识初步 王传豪教学目标1.经历观察测量折叠模型制作与图案设计等活动进一步发展空间概念能从生活周围熟悉的物体入手加深对物体的形状的认识并从感性逐步上升到抽象的几何图形通过从不同方向看立体图形和展开立体图形初步认识立体图形与平面图形的联系在此基础上进一步认识一些简单的平面图形——直线射线线段和角. 2.能区分直线射线线段的概念并体会它们的一些性质. 3.进一步认识角以

• 《图形认识初步》.doc

  #

• 图形认识初步.doc

  《图形认识初步》测试题一选择题(每题3分共30分)1．下列说法正确的是（ ）A 直线AB和直线BA是两条直线B 射线AB和射线BA是两条射线C 线段AB和线段BA是两条线段D 直线AB和直线a不能是同一条直线2．下列图中角的表示方法正确的个数有( ) A 1个 B 2个 C 3个 D 4个3．下面图形经过折叠可以围成一个棱柱的是(