初中数学五分钟测试的实践与思考南京市人民中学 孙宇红一数学测试的起因与校内推广2007年春学校临时每周给我们初一的数学课程加了一节课当时我们正在进行二元一次方程组的教学面对突然增加的这节课我们不知如何安排于是综合一周的教学内容有针对性地挑了一些问题用投影给出让学生不抄题目在发给他们的白纸上写下解答过程时间约2530分钟在剩下的1520分钟内教师当堂批改学生当堂订正感觉效果颇好然而好景不
初中数学教学的思考与实践 涟滨中心学校李 军摘要:本文从传统数学教学六重六轻的弊端入手提出了 t _blank 数学教学循环流程图 并用案例说明了四个方面在操作时的注意事项多年前听到一位数学 t _blank 教育 家的一句话:衡量教学高低的唯一标准是学生的参与程度对此笔者深有同感我们不想对是否唯一展开讨论但学生的参与肯定是使知识内化的必要条件用学生的参与程度来衡量
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初中数学分层作业的实践与思考Date: 2010年12月23日 : 陈志宏字号大小: HYPERLINK javascript:SetFont(12px) 12 HYPERLINK javascript:SetFont(14px) 14 HYPERLINK javascript:SetFont(16px) 16如何更好地把握新课程标准如何端正学生对待作业的态度如何提
初中数学新课程教学的实践与思考 郭原初中 郭登杰新课程改革已实施很多年了在这些年的学习和实践中使我逐渐了解了新课程于是我对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会和对新课程的一些困惑和疑问总结出来以求与同行共勉 一教学中教师要做好角色转换更新观念 新课程指出:学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织
浅谈高中数学高效的实践与思考我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题那就是:教师很辛苦学生很痛苦然而我们的学生却没有得到应有的发展我想其主要原因是在教学中有很多是无效的或低效的教学行为在全面推进素质教育的今天讨论如何构建高效就显得十分迫切与必要了下面我就在高中数学教学中如何构建数学高效谈几点自己的认识 一高效的含义一切教育改革的重心在于提高效率真正的高效率的教学就是师
从课标到:五年教学实践的观察与思考2016福建省教育规划十三五课题项目《初中英语文本阅读课读写思辨模式研究》的阶段性研究成果福州第二十九中学 吴云开武平县教师进修学校 吴文兰[内容摘要] 五年来义务教育课标标准已渐入初学英语收到了较好效果的同时也存在不少的问题突显在实践茫然与课标脱节认识和行动相离传统教学思维复现等一系列问题文章就这些问题作简要的分析探讨并有针对性地提出解决问
高效的实践与思考教学改革的春风吹遍神州大地在建构式心理学的指导下教改强调学生的主体地位提倡启发式 学习探究式学习自主学习在上更加注重以人为本毫无疑问这些理论的提出都是为了达到教育的高质高效在此我想分享一下我校从校外引进的高效模式我校高效加强了对学习过程的评价各班设立值周班长和值日班长的职位负责对每个学习小组在上的表现进行定量评估(值周班长和值日班长实行流动聘任制每个同学都
初中数学活动课的实践与反思南皮县大浪淀中学赵宝龙【内容摘要】 重新审视素质教育口号下的中学数学教学活动难以给予学生自由发展的空间在新的课程理念指导下开展数学活动课是根据我国的国情和教育现状改学数学为做数学对于扩大学生的视野促进思维的发展培养学生的数学学习兴趣以及培养创新能力改变学生的学习方式都会更加容易得到实现和加强【关键词】? 数学活动?? 教学? 交流? 探究 数学活动课旨在教师的指导下
初中历史常规教学模式的实践与思考 [ :华南碧桂园学校 戴光明????转贴自:中学历史在线????点击数:172????更新时间:2004-12-29????文章录入: =79 史记 ]探索历史教学模式的理论依据??? 新课程的改革和新课标的实施有力地推动了教学的改革在新课程下历史课不是为了学科而存在而是为了学生的发展而存在①历史学定位于是人文社会科学中的一门基础学科它的功用
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