语文?? 学 科(第 ?二 ?册)教 学 计 划??一全册教学目标:1复习巩固汉语拼音能准确地拼读音节能借助汉语拼音识字学习普通话2学会250个生字认识550个生字要求学会的字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思大部分词语能在口头或书面语言中运用要求认识的字做到离开注音离开语言环境也能准确认读不抄不默不考3继续学习用铅笔写字依照笔顺规则书写要求学会的字字要写得正确端正整洁尽量做到美观执笔方
识字课教学计划 识字能力是学习语文的基础为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字根据学生年龄特点有意识激发他们的识字兴趣拓宽识字途径培养识字能力基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划:一教学目标:1.基本都能会认会读要求的汉字2.喜欢学习汉字有主动识字的愿望3.主动参与识字中的识字游戏从游戏中掌握汉字4.能主动朗读课本中的儿歌提升学生阅读能力5.大概理解字义能为汉字组词6.记住部分词
识字1学习目标 HYPERLINK t _blank : 1认识万复苏柳等13个生字引发学生识字的兴趣 2正确整齐规范书写万冬齐丁百5个生字 3正确流利地朗读词语 4主动收集积累春天的词语 5认识并了解春天给大地带来的变化使学生产生好奇激发学生了解观察大自然的兴趣教学重点 HYPERLINK t _blank :识字写字教学课时 HYPERLINK
《识字五》教学设计一教材分析本课内容由5条关于团结合作的谚语组成这几条谚语通俗易懂本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成谚语是我们中华民族传统文化中的一颗瑰宝很多谚语都给人以深刻的启示谚语大都通俗易懂简单易记给人的启示也很深刻都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己二学情分析通过一年的学习在识字方面学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音也掌握了一些识字方法如:加一加减一减猜字谜字形分析等
年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字 当孩子
宝宝识字施教计划年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字
宝宝识字施教计划年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字
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识字写字教学设计 教学目标:知识与能力目标1通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习体验识字写出字的乐趣过程与方法目标2掌握猜问查三种基本识字方法和认想写用四种汉字学习方法培养学生主动识字写字的能力情感态度价值观3了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学重点:了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学过程: 一谈话导入
《天地人》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入校园,学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散。因此,识字教学必须建立在“趣味”的基础上,借助多种活动进行,如,在看图中识字,在表演中识字等,引导学生
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