感受文本 倾听文本M5U4 reading第二课时温州市第八高级中学 叶海燕文本解读教学目标教学设计文本解读文体语言结构标题内容谈话对话行话生词多综述对话(对话内容可分为三个部分)My first work assignment unforgettable新闻工素质新闻采访的程序采访时注意的要点教学目标By the end of this period the students
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倾听文本发出的细微声响——让品词析句的形式更加生动 品词析句指的就是揣摩品味课文中的重要词句领悟欣赏其意义情味和表达技巧夏丏尊曾经说过:品词析句就是理解词语句子的概念化意思从中品味欣赏到蕴含在词语句子背后的情感态度价值观并领悟学会每句每段或全文的好处所在因此品味词语句子的含义遍成为了架设在学生与文本之间的一座桥梁学生通过细细品读文章中的一个个鲜活词语一句句精妙的句子才能得到内心的震撼和精
听课感受《那片绿绿的爬山虎》是肖复兴回忆叶圣陶先生给我批改作文并请我到他家做客使 我受益匪浅的成长经历表现了叶圣陶对文一丝不苟对人平易真诚堪称楷模的文品和人品马玲琴老师能抓住课文的重点和难点以生为本教学深入浅出思路清晰语言自然使我们感受到了朗朗读书声不绝于耳悠悠叶老情不绝于心的语文一 以爬山虎为主线步步引导良好的开头是成功的一半精彩的导入不仅能很快集中学生的注意力而且会激发学生的学习兴
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________ Frantzen to be a very _________. I mean some artists to appreciate them you have to know their life story. But heres a little bit about Rose Frantzens life _____. She attended art school but
TPO 23: CONVERSATION 1Narrator: Listen to a conversation between a student and the director of campus activities. Student: Im here cause... well theres something I dont understand. I set an announ
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【审题立意】倾听意为虚心地听取它不是简单地听取更不是无意听到而是一种有意聆听一种带有主观态度的聆听这篇文章既可以写成人际交往类也可以写成感悟思考类倾听春天的莺歌燕语我们感受到生命的活力意境的优美倾听大海的潮起潮落我们感受到激越的乐章和壮美的境界倾听长者的教诲我们如坐春风倾听朋友的诉说我们感受到友谊的可贵我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手写一篇抒情散文也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历表
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