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轴对称图形教学内容:青岛版五年级上册第二单元信息窗1(17-20页)。教学目标:1知识技能:通过生活中的实例认识“轴对称”图形,进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义,会画出对称轴。2·1·c·n·j·y2过程方法:在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,逐步发展空间观念。 21jy3情感态度价值观:在活动中培养合作、探究、交流、反思的意识。
轴对称图形教学内容:青岛版五年级上册第二单元信息窗1(17-20页)。教学目标:1知识技能:通过生活中的实例认识“轴对称”图形,进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义,会画出对称轴。2·1·c·n·j·y2过程方法:在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,逐步发展空间观念。 21jy3情感态度价值观:在活动中培养合作、探究、交流、反思的意识。
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画出轴对称图形的另一半教学内容:青岛版小学数学五年级上册15页信息窗1第2个红点。教学目标1经历在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的探索过程,掌握在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的画图方法,进一步理解轴对称图形的特点。21世纪教育网版权所有2通过想象、画一画等数学活动,发展学生的空间观念,体验对应思想在图形全等变换中的作用。培养学生乐于独立思考、合作交流、反思质疑、有序表达等学习习
画出轴对称图形的另一半教学内容:青岛版小学数学五年级上册15页信息窗1第2个红点。教学目标1经历在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的探索过程,掌握在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的画图方法,进一步理解轴对称图形的特点。21世纪教育网版权所有2通过想象、画一画等数学活动,发展学生的空间观念,体验对应思想在图形全等变换中的作用。培养学生乐于独立思考、合作交流、反思质疑、有序表达等学习习
第1单元(第二课时)认识轴对称图形教学内容:冀教版三年级下册第3—4页教材分析:对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象学生对此现象并不陌生所以在教学过程中有实际熟悉事物出发如:枫叶蜻蜓葫芦蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步感知对称现象在通过画虚线和做一做的操作活动引出对称概念说一说让学生在来说一说生活中的对称现象进一步感知对称现象学生分析:对称现象是自然界和日常生活中普遍存在的现象学生对此
唐代花鸟纹锦无数条4 A.中国剪纸
轴对称⑸称N有无数条
用数学的眼光观察这些图形有什么共同点2条6A′.
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